| 名称 | 学制 | 收费 |
|---|---|---|
| 建筑智能化设备安装与运维 | 3 | |
| 汽车制造与检测 | 3 | |
| 计算机网络技术 | 3 | |
| 计算机应用 | 3 | |
| 幼儿保育 | 3 | |
| 建筑工程施工（对接高职“建筑工程技术”专业） | 3+2 | |
| 工程测量技术（对接高职“工程测量技术”专业） | 3+2 | |
| 计算机应用（对接高职“工业机器人技术”专业） | 3+2 | |
| 电子商务 | 5年 | |
| 工程测量技术 | 5年 | |
| 工业机器人技术 | 5年 | |
| 计算机网络技术 | 5年 | |
| 建筑工程技术 | 5年 | |
| 汽车检测与维修技术 | 5年 | |
| 数控技术 | 5年 | |
| 数字媒体技术 | 5年 | |
| 建筑工程施工 | 3 | |
| 建筑装饰技术 | 3 | |
| 工艺美术 | 3 | |
| 工程测量技术 | 3 | |
| 建筑工程造价 | 3 | |
| 给排水工程施工与运行 | 3 | |
| 机械加工技术 | 3 | |
| 电力机车运用与检修 | 3 | |
| 机械加工技术（对接高职“数控技术”专业） | 3+2 | |
| 汽车制造与检测（对接高职“汽车检测与维修技术”专业） | 3+2 | |
| 计算机网络技术（对接高职“计算机网络技术”专业） | 3+2 | |
| 电子商务（对接高职“电子商务”专业） | 3+2 | |
| 数字媒体技术应用（对接高职“数字媒体技术”专业） | 3+2 | |
| 建筑工程施工 | 3 | |
| 建筑装饰技术 | 3 | |
| 工艺美术 | 3 | |
| 工程测量技术 | 3 | |
| 建筑工程造价 | 3 | |
| 给排水工程施工与运行 | 3 | |
| 机械加工技术 | 3 | |
| 电力机车运用与检修 | 3 | |
| 建筑智能化设备安装与运维 | 3 | |
| 汽车制造与检测 | 3 | |
| 计算机网络技术 | 3 | |
| 计算机应用 | 3 | |
| 幼儿保育 | 3 |
沈阳市城市建设管理学校学校简介沈阳市城市建设管理学校是沈阳市教育局直属的公办中等职业学校。2000年被评为国家级重点中等职业学校，是一所集中职学历教育、职业培训、教育、技能鉴定、技术服务为一体的现代化、综合性的中等职业学校。沈阳市城市建设管理学校招生专业招生专业学制合作院校建筑工程施工3建筑装饰3楼宇智能化设备安装与运行3计算机应用3计算机网络技术3电子商务3办公室文员3学前教育3汽车制造与检修3电力机车运用与检修3机械加工技术3工程造价3工程测量3汽车制造与检修（对接高职“汽车运用与维修技术”）3+2辽宁工程职业学院机械加工技术（对接高职“工业机器人技
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计算机网络技术专业是信息工程学院主干专业之一，开设于2009年9月，围绕信息技术专业群，为适应临沂及周边地区企事业单位建网、管网和用网的需要而开设，现有网络系统集成和PHP应用开发两个专业方向。
一、培养目标
本专业培养拥护党的路线方针政策，思想政治坚定，德技并修，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、职业素养和创新精神，掌握中小型局域网组建与维护、网站开发和维护、网络设备的安装配置和维护等知识和技术技能，面向临沂市及周边地区，从事IT产品销售和售后服务、网络规划设计施工和管理、网站开发和维护等岗位的高素质技术技能人才。
二、主干课程
计算机技术、网络基础、程序设计基础、数据库应用基础、网络操作系统、计算机系统维护技术、网络安全与防护、局域网组建与维护、网络设备管理与维护、无线网络与综合布线、PHP动态网站开发、Web前端设计与开发、MySQL 数据库、C#程序设计等。
三、就业面向
面向临沂市及周边地区的网络工程规划施工、网络安全、网站开发与维护等行业，从事IT产品销售和售后服务、网络管理、网络规划设计和施工、网站开发和维护等工作。
沈阳市城市建设管理学校
（一）培养目标
本专业主要面向软件与信息服务专业的软件信息服务岗位。培养具有良好的职业素质和较强的计算机编程与应用以及软件开发能力，熟练使用新流行软件环境与工具和软件开发规范，从事程序设计、信息服务、技术服务、运维服务与软件测试等工作的德智体全面发展的应用型就业有能力、升学有希望的技术人才。
核心课程
Python程序设计基础，计算机网络基础，MYSQL数据库，WINDOWS网络操作系统，Linux系统管理，Hadoop平台搭建与应用，网络搭建与设备调试，大数据采集技术与应用，服务器组装与维护、Python网络爬虫、云计算新技术及应用等。
毕业去向
1、国家(示范)骨干高职院校成都职业技术学院生源基地班。
2、毕业生可从事
①企事业单位信息部门软硬件系统设备的使用、维护、项目实施等技术工作；
②IT软件企业从事大型软件系统技术支持、项目实施、二次开发等技术工作；
③信息系统产品推广、软件的应用、销售与维护等服务工作。
培养目标
培养熟练掌握计算机系统维护、数据库处理、网络维护知识，具有程序设计能力、网页设计能力，能进行计算机软硬件的销售、咨询与培训、管理工作的应用型专业人才。
核心课程
办公软件应用、计算机工具软件应用、广告创意、书籍装帧与版面设计、包装设计与制作、计算机图形图像处理软件应用、网页设计与制作、美术基础（素描、图案、色彩）、广告设计制作与表现、建筑CAD设计、3D室内装潢设计、影视后期制作、计算机组装与维护等。
毕业去向
1、国家(示范)骨干高职院校成都职业技术学院生源基地班。
2、毕业生可到各企事业单位或公司从事平面设计，包装设计，广告设计，UI界面设计，网站美工，网站前端设计，企业形象策划设计，产品设计及三维效果图，音视频编辑及后期制作等。
（二）软件与信息服务方向
培养目标
本专业主要面向软件与信息服务专业的软件信息服务岗位。培养具有良好的职业素质和较强的计算机编程与应用以及软件开发能力，熟练使用新流行软件环境与工具和软件开发规范，从事程序设计、信息服务、技术服务、运维服务与软件测试等工作的德智体全面发展的应用型就业有能力、升学有希望的技术人才。
核心课程
Python程序设计基础，计算机网络基础，MYSQL数据库，WINDOWS网络操作系统，Linux系统管理，Hadoop平台搭建与应用，网络搭建与设备调试，大数据采集技术与应用，服务器组装与维护、Python网络爬虫、云计算新技术及应用等。
毕业去向
1、国家(示范)骨干高职院校成都职业技术学院生源基地班。
2、毕业生可从事
①企事业单位信息部门软硬件系统设备的使用、维护、项目实施等技术工作；
②IT软件企业从事大型软件系统技术支持、项目实施、二次开发等技术工作；
③信息系统产品推广、软件的应用、销售与维护等服务工作。
培养目标
本专业主要面向软件与信息服务专业的软件信息服务岗位。培养具有良好的职业素质和较强的计算机编程与应用以及软件开发能力，熟练使用新流行软件环境与工具和软件开发规范，从事程序设计、信息服务、技术服务、运维服务与软件测试等工作的德智体全面发展的应用型就业有能力、升学有希望的技术人才。
核心课程
Python程序设计基础，计算机网络基础，MYSQL数据库，WINDOWS网络操作系统，Linux系统管理，Hadoop平台搭建与应用，网络搭建与设备调试，大数据采集技术与应用，服务器组装与维护、Python网络爬虫、云计算新技术及应用等。
毕业去向
1、国家(示范)骨干高职院校成都职业技术学院生源基地班。
2、毕业生可从事
①企事业单位信息部门软硬件系统设备的使用、维护、项目实施等技术工作；
②IT软件企业从事大型软件系统技术支持、项目实施、二次开发等技术工作；
③信息系统产品推广、软件的应用、销售与维护等服务工作。
（三）电子竞技方向
培养目标
培养德、智、体全面发展的，掌握电子竞技的基本理论、基础知识和基本技能，掌握电子竞技工作规律，具有较强实践能力，能胜任电子竞技相关企业或体育部门的竞赛、教练、裁判、赛事（活动）组织与管理等工作的技能型综合性人才。
核心课程
电子竞技技术、电子竞技概论、电子竞技裁判、管理学、文案策划、数据分析与战术设计、音视频采编基础、计算机设备维护基础、电子商务等。
毕业去向
1、毕业生可通过单招、对口高考等升学途径上大学。
2、与四川植信力教育管理有限公司合作，未来可从事电竞运动员、教练员、数据与战术分析师、裁判员、职业经理人、赛事承办、场地运营与维护、主持与主播、电竞商务、游戏内测工程师等。
（四）无人机技术方向
培养目标
本专业主要培养德智体美劳全面发展，具有“技精、服务、规范、责任”职业素养，培养掌握无人机原理及装配、无人机驾驶操控、无人机数据处理等方面的相关知识和实践技能人才。
核心课程
电路与电工技术、无人机系统概述、无人机组成原理、无人机飞行控制技术、航拍航测后期处理、无人机组成原理与检修技术、单片机原理与接口技术、航模飞行操控技能实训、无人机模拟飞行实训、无人机飞行操控技能实训、无人机航拍航测技巧飞行训练、航空摄影技术、固定翼飞机组装调试等。
毕业去向
1、毕业生可通过单招、对口高考等升学途径上大学。
2、与四川植信力教育管理有限公司合作，毕业生主要面向影视传媒集团、地理信息部门、电力部门、农林植保以及无人机研发制造等相关企事业单位，可以从事航测、航拍、军队侦探、地质探测、低空无人机操控员、维护维修人员、地勤人员、搭载设备操控人员、数据处理人员等。
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天津市幼儿师范学校建立于1951年，是新中国成立后最早建立的幼儿师范学校，是天津市教委直属学校，学校只招收天津市应届初中毕业生。
天津市幼儿师范学校师资力量雄厚，有一批担任学前教育理论课程、文化课程和艺术课程的教师，其中高级职称教师50人，占教师总数的44%。71年来，学校培养了1.5万余名毕业生，培训了1.9万名在职园长和教师，幼教骨干遍布国内19个省市和地区。
学校校园环境整洁优雅、文化氛围浓厚,各种教学设施先进,功能齐全，专业设备完善，拥有幼儿卫生保健实训室、早期教育实训室、学前教育综合实训室、蒙台梭利与福伦贝尔实训室、奥尔夫音乐实训室、幼儿自然科学实训室等专业设施和设备。拥有计算机多媒体、电子钢琴、钢琴练习、音乐、舞蹈、美术、体育等专业教室。学校建有合唱团、舞蹈团、健美操队、礼仪队及话剧、跆拳道、美术社团，使每位学生在全面发展的基础上有一技之长，为今后多渠道就业打下了基础。
学生就餐等生活设施配置齐全，有专职人员对学生进行生活等方面的管理。学校为学生提供了完善的学习环境和生活条件。
经天津市教委批准, 2022年天津市幼儿师范学校向本市招收中职学生。符合条件的学生，可按有关政策享受助学金。
一、招生专业：幼儿保育
二、招生计划：85人
三、学 制：三年
四、招生对象：本市应届初中毕业生（男女兼收）。
五、招生对象素质要求：
1.身体素质
身体健康，身形匀称，没有缺陷，外在形象、听力、视力等符合幼儿教师职业基本要求。
2.语言素质
口齿清晰，语音规范，能用普通话朗读、交流，清楚流畅、表情达意得当。
3.形体素质
身体灵活，参加体育活动、舞蹈和形体训练时动作应协调。
参照教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》中的有关规定，报考本专业类的考生，如为轻度色觉异常（俗称色弱）的；色觉异常II度（俗称色盲）；不能准确识别红、黄、绿、兰、紫各种颜色中任何一种颜色的导线、按键、信号灯、几何图形者；两耳听力均在3米以内，或一耳听力在5米另一耳全聋的以及患有嗅觉迟钝、口吃、步态异常、驼背，面部疤痕、血管瘤、黑色素痣、白癜风的，不宜就读本专业。请广大考生参照上述素质条件要求酌情报考，以免影响学习与就业。
六、录取规则：在填报志愿的考生中，按照2022年天津市初中毕业生学业考试成绩，从高到低，择优录取。
七、培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德和人文素养，及与时代发展相适应的托育服务专业理念，掌握婴幼儿照护专业知识与专业技能，能够胜任幼儿园、托育服务及相关机构的保育工作，并在专业上具有可持续发展能力的应用型专门人才。
八、主要课程：开设高中阶段文化课及幼儿保育专业理论课和专业技能课。包括学前儿童卫生与保健、学前儿童心理发展、学前教育原理、婴幼儿生活照料、婴幼儿营养与喂养、婴幼儿疾病预防与护理、婴幼儿教育活动指导等专业理论课，以及唱歌与表演、婴幼儿绘画与手工、儿童舞蹈等专业技能课。
九、毕业去向：面向全国、本市，双向选择，合格学生学校推荐就业。中职毕业，可参加天津市春季高考。
十、学历证书：学习期满、成绩合格，颁发天津市幼儿师范学校（中专学历）毕业证书。
十一、收费标准：学费标准为4000元/生·年。如政府对以上费用标准进行调整，按政府调整后的新标准执行。
十二、住 宿：男生、女生学校均不提供住宿。
十三、联系方式
学校地址：天津市南开区双峰道38号 邮 编：300073
咨询热线：022-27489671、27472913（咨询时间：上午8:30—11:30，下午14:00—17:00）
网址：http://tjnspe.tj.edu.cn/
关注微信公众号：天津市幼儿师范学校
天津市幼儿师范学校
2022年6月
沈阳市城市建设管理学校
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0603 电子商务
0603—4 中级
专业编码：0603—4
专业名称：电子商务
培养目标：培养使用计算机、网络、通信等现代信息技术从事商务活动的中级技能人才。
学习年限：3年（初中毕业生），2年（高中毕业生）
职业能力：
具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和必备的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；了解一般企业网站构架，熟悉企业商务流程，遵守电子商务各项法律法规；具有安全意识，重视环境保护，并能解决一般性专业问题。同时具有下列专业能力：
1．能正确使用常见电子商务设备与工具并进行日常维护，确保操作安全。
2．能进行简单网页制作，并通过框架和布局进行网页定位。
3．能熟练使用信息网络，进行商务信息收集与交换。
4．能运用网络工具进行网络营销活动。
5．能运用网上支付手段进行网上操作。
6．能进行电子商务安全的基本操作。
7．能运用条码软件进行不同类型条码的编制与识别。
对应或相关职业（工种）：电子商务师（X4—99—00—01）
职业资格：电子商务员
专业主要教学内容：
电子商务设备工具安全操作与维护、电子商务流程、电子商务网站设计与制作、网络营销实务、电子商务数据安全实务、条码编制实务等。
0603—3 高级
专业编码：0603—3
专业名称：电子商务
培养目标：培养使用计算机、网络、通信等现代信息技术从事商务活动的高级技能人才（高级工）。
学习年限：2年（取得中级职业资格人员），3年（高中毕业生）
职业能力：
具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；掌握一般企业网站构架，熟悉企业商务流程，遵守电子商务各项法律法规；能独立解决电子商务业务流程中出现的非常规问题；能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。同时具有下列专业能力：
1．能使用html语言和相关软件制作动态网页。
2．能运用电子支付手段进行电子商务结算。
3．能分析和处理商务信息，并进行存储和维护。
4．能运用网络工具进行网上市场调研与网络促销。
5．能处理网上客户的反馈与投诉。
6．能使用物流软、硬件工具制定配送方案。
7．能编制网络采购业务流程，选择评价供应商。
8．能使用安全管理工具进行电子商务安全管理。
对应或相关职业（工种）：电子商务师（X4—99—00—01）
职业资格：助理电子商务师
专业主要教学内容：
电子商务网页设计与html语言应用、电子支付实务、物流信息实务、电子商务安全与维护、网络采购实务、网络营销实务等。
沈阳市城市建设管理学校
培养目标:掌握扎实的测量基本理论和基本技能,并具备GPS、全站仪、经纬仪、水准仪等常规仪器的操作使用能力，以及工程放样、控制测量、数字化地形图及地籍图测绘、变形观测等综合应用能力，能够从事国家基础测绘建设、各类工程建设、工程施工放样、矿产资源勘查与开发、国土资源调查与管理、水利、电力、农林工程的测量和管理技术工作的高素质技术技能人才。
工程测量技术专业学生实现双证书就业（毕业获得学历证书的同时，还可获得职业资格证书。同时鼓励学生参加测量员、监理员、施工员等与本专业相关的职业资格认证）。
专业主干课程：土木工程制图、控制测量与GPS测量技术、数字化测图技术、工程变形观测、地籍与房产测绘、测绘管理、现代测绘技术、水利工程测量、土木工程测量等。并开设工程测量实训、GPS控制测量实训、数字化测图实训、地籍及房产调查实训、顶岗实习等多门实训课程。
就业面向：主要在路桥、铁路、市政、国土资源、建筑、水利、电力、煤炭、石油等部门从事工程测量、控制测量、地籍测量、房产测绘、矿山测量的测绘及管理工作。
自2010年第一届专业学生毕业以来,每年均有多人进入中铁十四局、黄河路桥集团、济南市勘察测绘研究院和山东省地质测绘院等著名企业实现就业。
沈阳市城市建设管理学校
工业机器人技术
1.【培养目标】本专业培养具有良好职业道德、创业精神和创新能力，掌握工业机器人技术专业必备的基础理论和专业技能，从事工业机器人系统的安装、编程、调试、运行、维护、维修、设计、销售及管理等实际工作的高素质技术技能型人才。
2.【主干课程】电工电子与检测技术应用、可编程控制器技术、工业机器人应用认知、工业机器人现场编程、技术、电机与电气控制技术、C语言、液压及气动技术、单片机应用技术、传感器变频驱动装置调试与应用、工业机器人自动线安装、调试与维护。
3.【技能鉴定】维修电工、工业机器人操作员、可编程控制系统设计师等职业资格证书。
4.【就业方向】主要从事机电设备、工业机器人应用用系统的安装、调试、编程、维修、运行与管理等方面面的工作。包括工业机器人编程工程师、调试工程师、销售工程师、以及工业机器人工作站的设计安装等工作内容。
沈阳市城市建设管理学校
沈阳市城市建设管理学校
建筑工程技术专业培养面向建筑施工企业生产一线，通过学习与研究建筑工程技术和管理的基本程序与方法，具备运用建筑施工知识解决施工中一般技术问题的岗位能力和专业技能，并能在相关岗位从事技术及管理工作的高素质技术技能人才。
学校为学生提供了多种继续深造的机会来提高学历层次和发展平台，建筑工程技术专业的专科生可通过专升本到本校土木工程专业进行深造，获取全日制本科学历和学位证书。
建筑工程技术专业师资力量雄厚，教师队伍的学历结构、职称结构、年龄结构、学缘结构合理，其中高级职称占73.1%，具有丰富的教学经验和工程经验。现已建成实体比例模型实训中心、土木工程材料实验室、各种工种操作实训室等，并与十余家企业合作建立校外实训基地，全方位培养学生实践能力。
沈阳市城市建设管理学校
汽车检测与维修技术
一、专业代码：560702
二、培养目标
面向成渝经济圈汽车支柱产业发展要求，培养爱岗敬业、诚实守信，德、智、体美全面发展，掌握汽车发动机、底盘、电气设备维护与保养、检测与维修，常见故障诊断与排除专业理论知识和操作技能，具备较强的实际工作能力、较高的职业素养，适应汽车服务后市场需求的汽车维护、性能检测、故障诊断与排除与技术管理等生产一线工作的高素质技能型专门人才。
三、职业、就业、创业方向
汽车维修类专业培养具有“汽车医生”美誉的维修人才，该专业学生毕业后可以在汽车制造、检测、维修等行业从事汽车发动机维修、底盘维修、整车组装、产品试验、检测调试、发动机、底盘维修保养、汽车维修质量检验、车间调度、前台维修接待、技术管理、三包索赔服务、保险理赔服务、售后服务管理以及汽车配件生产制造、检测、销售等相关工作和岗位，还可创业从事汽车发动机维修、底盘维修，更容易踏上汽车美容、装饰以及车身修复的创业之路，在短时间内便可发家致富。
四、专业培养规格
1、职业素质要求
1）热爱祖国、具有强烈的社会责任感和良好的职业道德与行为规范。
2）具备基本的科学文化知识、掌握必备的专业知识和职业技能。
3）具有创新的科学精神、实践能力和创业能力。
4）具有健康的身体和心理
2、知识结构要求
1）掌握从事本专业必需的文化基础知识，包括：政治理论、高等数学、英语、计算机应用基础、体育运动理论和技能。
2）掌握汽车零部件识图，机械基础，电工电子技术等专业基础知识。
3）掌握汽车电路读图，并能利用汽车电路原理图进行故障分析诊断。
4）掌握汽车维护与保养专业理论知识。
5）掌握汽车发动机、底盘、电器设备结构原理等专业理论知识。
6）掌握汽车故障诊断流程、方法等理论知识。
7）掌握汽车检测诊断设备结构原理及正确使用方法。
8）掌握企业经营管理，汽车及配件营销与售后服务的基本理论知识。
3、职业能力要求
1）专业能力
①能正确使用汽保设备与工具对汽车进行维护与保养。
②能正确使用检测设备及工具对汽车各系统进行拆装、检测与修复。
③能正确使用检测诊断设备对汽车常见故障进行诊断与排除。
④能按照汽车维修技术要求进行维修质量检测。
2）社会能力
①具有良好职业道德和行为规范。
②具有与客户交流沟通能力。
③具有与同事交流、沟通、合作共事能力。
④具有劳动保护、安全环保意识。
3）方法能力
①具有较强的分析和解决实际问题的能力。
②具有查找和利用资料能力、逻辑分析的能力。
③具有汽车维修方案制定与生产组织能力。
④具备汽车及其维修新技术的学习与应用能力。
五、招生对象及修业年限
（一）招生对象：参加全国统考高中毕业生。
（二）学制与修业年限：学制三年，实行弹性学制。
六、专业核心课程
（一）核心课程
汽车电路识图、汽车构造（发动机）、汽车构造（底盘）、汽车电器设备与修维、汽车发动机电控燃油喷射、汽车车身电子控制技术、汽车故障诊断、汽车检测与诊断技术、自动变速器、汽车ABS防抱死制动系统、汽车维修前台接待、汽车维修企业管理。
（二）核心课程描述
1.汽车电路识图
本课程主要让学生掌握汽车电路的基础知识和基础元件，学会各种汽车电路图的识读方法；掌握汽车主要电气系统的电路分析方法；学习汽车电路常见故障检测诊断方法，具备汽车电路的识读以及根据汽车电路图进行电路故障检测诊断的能力；具备国内外各大汽车公司电路图的识读、分析能力；具备收集整理相关汽车电子技术资料和自我学习提升的能力；具备各种汽车检测仪器仪表的使用与维护能力。
2. 汽车构造（发动机）
掌握普通内燃发动机的两大机构和五大系统的功用、结构和工作原理；掌握发动机的正确拆装方法；掌握曲柄连杆机构曲轴、连杆、活塞、汽缸的测量；掌握发动机曲柄连杆机构、配气机构的维修方法；掌握发动机常见故障检测诊断与排除方法；培养学生初步具备发动机拆装、检测、维修及发动机常见故障检测诊断的能力，并取得中级维修工资格证书。
3. 汽车构造（底盘）
掌握汽车底盘传动系统、行驶系统、转向系统、制动系统的功用和结构以及各系统的工作原理；掌握离合器、变速器、万向传动装置、主减速器和差速器以及转向装置、制动装置、轮胎的正确拆装方法；掌握传动系统、行驶系统、转向系统、制动系统常见故障检测诊断与排除方法；基本掌握四轮定位仪的使用方法；培养学生初步具备底盘传动系统、行驶系统、转向系统、制动系统拆装、检测、维修保养以及常见故障分析诊断的能力，并取得中级维修工资格证书。
4．汽车电器设备与修维
掌握汽车蓄电池、交流发电机、汽车起动系统、点火系统、照明与信号系统、仪表与报警装置、空调系统、辅助电器设备等系统的功用和结构以及各系统的工作原理；掌握发电机、起动机、压缩机的正确拆装、保养维护方法；掌握汽车空调系统的检测保养维护方法；掌握蓄电池、交流发电机、汽车起动系统、点火系统、照明与信号系统、仪表与报警装置、空调系统、辅助电器设备等系统常见故障的检测诊断与排除方法；培养学生初步具备汽车发电机、起动机、压缩机拆装、检测、维修及常见故障检测与诊断的能力，并取得中级维修工资格证书。
5.汽车发动机电控燃油喷射
掌握汽油电喷发动机的组成、结构以及工作原理；掌握柴油电喷发动机的组成、结构以及工作原理；掌握电脑控制点火系统的组成、结构以及工作原理；掌握各种传感器、执行器的工作原理以及检测方法；掌握电控发动机常见故障检测诊断与排除方法；掌握发动机故障诊断仪的正确使用方法；培养学生初步具备汽车发动机电控燃油喷射系统传感器、执行器的检测与故障诊断的能力，具备发动机故障诊断仪的使用和调取、清除故障码以及读取分析发动机数据流的能力。
6. 汽车车身电子控制技术
掌握汽车安全气囊、汽车自动空调、车辆防盗、自动巡航、电动车窗、电动座椅、电动后视镜、车载电话等车身电控系统的组成、结构以及工作原理，保养维护方法以及常见故障检测、诊断与排除方法；培养学生初步具备汽车车身电控系统的保养维护能力，具备检测、诊断及排除常见故障的能力。
7、汽车自动变速器
掌握自动变速器的优点、分类，掌握液控自动变速器的结构和工作原理、掌握电控自动变速器的结构和工作原理、掌握奥迪A6、上海别克轿车、广州本田雅阁轿车、丰田轿车等典型车型自动变速器的结构和工作原理，掌握自动变速器常见故障诊断方法；掌握无极变速器的结构、工作原理及检修，掌握无极变速器常见故障诊断方法；掌握自动变速器诊断仪调取故障码、清除故障码、读取实时数据流的方法和技巧。
8. 汽车ABS防抱死制动系统
掌握汽车ABS、ASR、ESP等防抱死制动系统和防滑控制系统的作用、优点，结构以及工作原理；掌握防抱死制动系统和防滑控制车辆的正确使用方法；掌握ABS、ASR、ESP系统常见故障检测诊断与排除方法；掌握利用故障诊断仪进行防抱死制动系统故障码的调取、故障码清除和数据流的分析方法；培养学生初步具备检测诊断与排除ABS防抱死制动系统常见故障的能力。
9、汽车故障诊断
掌握发动机曲柄连杆机构、配气机构、点火系统、燃油供给系统、润滑系统、冷却系统、启动系统常见故障诊断分析，掌握发动机故障诊断仪调取故障码、清除故障码、读取发动机实时数据信息并重点进行发动机数据分析从中推断出发动机故障原因等相关的方法和技巧；掌握汽车废气产生的机理、排放污染及欧洲排放标准，以及使用汽车尾气分析仪对汽车废气进行检测与分析从而判断造成汽车尾气超标的原因；掌握三元催化转化器、废气再循环系统的检测方法。
10. 汽车检测与诊断技术
掌握汽车各种检测仪器仪表的正确使用方法；掌握各种量具的正确测量方法；掌握发动机两大机构、五大系统的检测诊断方法，掌握底盘传动、转向、行驶、制动系统的检测诊断方法，掌握汽车电源系统、起动系统、灯光照明信号系统、仪表报警系统、辅助电器设备，掌握发动机电控系统、车身电控系统、底盘电控系统的安全气囊、智能防盗、电动座椅、电动天窗、ABS防抱死制动系统的检测与诊断方法；培养学生初步具备发动机、底盘、电气设备、电控系统常见故障的诊断与排除的能力。
11. 汽车维修前台接待
了解汽车售后服务的概念和服务形式，掌握我国汽车售后服务业的现状，掌握汽车维修前台接待在汽车售后服务中的作用和意义，明确顾客满意度、忠诚度对企业的生存和发展的重要性和必要性；掌握维修接待员的服务礼仪，业务知识，重点掌握汽车维修前台接待流程，顾客服务技巧以及如何赢得更多顾客的方法。
12、汽车维修企业管理
掌握汽车维修企业管理的特点、作用、类型，汽车维修企业的注册与变更；掌握汽车维修企业生产管理、技术管理、质量管理、维修合同管理、企业物资与设备的管理、企业人力资源管理、企业财务管理等相关管理知识，为学生将来从事企业管理奠定一定的基础。
沈阳市城市建设管理学校
(一) 【培养目标】 培养具备机械制造与计算机相关基础理论知识，具有机械产品绘图与设计、数控加工工艺编制、数控工艺装备设计、数控设备的操作与维护、机械产品的三维造型与自动编程加工等能力，能适应现代装备制造类企业一线生产和管理、产品售后技术服务等工作的高素质技术技能人才。
(二) 【主干课程】机械工程材料、机械设计基础、机械测量技术、电工电子技术、C语言程序设计、液压与气动技术、数控机床结构与原理、数控车削编程与加工、数控铣削编程与加工、多轴加工技术、CAXA（数控自动编程软件）、MasterCAM（数控铣自动编程软件）、UG产品设计与加工、PLC(可编程控制器)技术等。
(三) 【就业方向】可在装备制造业，从事数控加工工艺员、绘图员、数控设备操作员、数控设备安装调试技术员等工作，还可从事数控设备及相关产品售后技术服务工程师、培训师等岗位。
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数字媒体技术
本科（普通类·文理兼招）
(一) 培养目标：本专业旨在培养虚拟现实技术（VR/AR）及应用、数字音视频技术及应用的专业人才，掌握必备的数学、自然科学基础知识、影视传媒艺术知识和数字内容设计制作及相关软硬件工具研发、应用的基础知识、基本理论和方法，具备互动媒体技术研发及应用、虚拟现实VR/AR/MR技术及应用、超高清与数字3D内容创意设计制作等专业技能，同时具备良好的学习能力、实践能力和一定的创新创业能力的复合型人才。
(二) 课程设置：美术设计基础、数字图像处理技术、面向对象程序设计、三维设计基础、计算机图形学、数字音视频技术及应用、数据库原理及应用、3D游戏引擎应用开发技术、虚拟现实技术及应用。
(三) 就业前景： 能够面向与数字媒体技术相关的影视、娱乐、游戏、出版、图书、新闻等文化媒体行业，可在国家机关、高等院校、传媒机构及其他数字媒体软件开发和产品设计制作企业等供职。
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建筑工程施工
(一) 培养目标：本专业培养从事建筑工程施工与安全管理、工程质量与材料检测和建筑工程监理等工作，初步具有施工员、安全员、质量(检)员、监理员等施工现场职业岗位能力的技能应用型人才。
(二) 专业教学的主要内容：土木工程识图（房建类）、土木工程力学基础、CAD、建筑材料与检测、建筑构造与识图、招投标与合同管理、施工组织与管理、建筑工程施工技术、建筑工程计量与计价、建筑工程测量、建筑工程质量检测、建设工程监理、建筑工程安全管理、施工图识读综合实训、建筑工程测量综合实训、工种工艺综合实训等。
(三) 就业方向：在工民建、水利水电、城建、铁路、公路等企事业单位，从事施工、工程检测、工程招投标、工程监理、工程放样等工作。
(四) 主要接续专业：高职：建筑工程技术、工程监理、土木工程检测技术
本科：土木工程、水利水电工程
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一、培养目标：
广告设计
本专业注重广告设计制作知识的培养，强调理论联系实际，以技能训练为核心，以实践实训为重点，突出学生适应市场需要的能力。培养既懂得电脑技术，又具备现代艺术设计观念，既有创新思维能力和艺术设计能力，又能熟练地运用电脑进行商业广告设计、CI设计、版式设计、展示设计、包装设计等的高素质技能型专门人才。
室内装潢设计
掌握室内设计基础知识和室内空间环境设计、艺术造型、施工管理等专业技术，具有较强室内设计实践能力和表现技巧能力，可直接在装饰公司、国家规划单位、建筑企业、房地产企业、园林设计公司、室内外环境设计实体及其他需求室内设计师的工作岗位里从事室内设计工作的高级技术型应用人才。
二、就业面向
通过在校学习，学生能从事平面设计领域或广告公司的设计制作相关岗位的工作，特别是广告公司、出版印刷公司、商品包装公司、报社杂志社、电台电视台等企事业单位的平面广告设计和制作工作，面向平面设计师、广告设计师、包装设计师、报社杂志社的美术编辑、影楼摄影助理和美工等相关设计的岗位。
随着人们生活品质的提高，越来越多的市民买了住房后，不再是简单装修而已，对居住环境的要求也开始讲究舒适度和融入个性色彩，展示个性美、实现物质、精神的揉和，使空间具有诗意和灵性。要达到这个目的，就需要专业的意见与实际操作，因此室内设计师备受市场青睐。
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本专业主要开设计算机绘图、地形测量、测量平差、控制测量、GPS卫星定位测量技术、大比例尺数字化成图、工程测量、工程摄影测量、地籍测量、地理信息系统、测绘管理、土木工程概论、工程监理等课程。毕业生可获得测量员岗位证。
本专业具有雄厚的师资队伍和先进的测绘仪器设备，是湖北省教学改革试点专业，拥有“楚天技能名师”教学岗位，教师具有丰富的教学和生产实践经验。拥有 GPS卫星定位系统、电子全站仪、精密水准仪、精密经纬仪等测绘仪器，同时还建有一个测绘中心，专门训练学生使用各种测绘软件进行数字化成图和测量平差计 算。毕业生主要面向城镇规划、工程建设、国土管理、建筑、交通、水利等行业，近年来主要就业单位主要是中铁集团、中水集团、中建集团、中冶集团等大型知名 企业，毕业生一直供不应求。
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专业介绍：
建筑工程造价专业培养具备管理、技术、经济、法律等基本理论知识，系统掌握固定资产投资、融资管理、工程经济管理及工程造价管理等方面的理论基础和基本技能，能在各类建筑施工企业、造价咨询单位、监理公司与设计院、建设单位、金融机构以及各级政府投资管理部门、高等院校、科研机构等部门从事投资与工程造价管理、咨询与服务、工程保险、房地产估价等工作的高级应用型专门人才。
培养目标：
本专业培养掌握工程造价专业知识和BIM技术技能，面向专业技术服务业的工程造价工程技术人员职业群，能够从事基于BIM技术的工程造价、信息化模型创建及应用等工作的高素质技术技能人才。
核心课程：
建筑构造、BIM技术应用、工程造价原理、工程量清单计价、工程结算、工程造价控制、BIM技术在工程造价中应用、建筑工程预算等。
必备技能：
1、具有施工图绘制和识读能力；
2、具有建筑信息模型建模能力；
3、能够完成基于BIM技术建筑统计指标的计算和分析；
4、能够编制建筑工程预算、工程量清单、工程量清单报价；
5、能够与团队合作完成工程投标报价的各项工作；
6、能够参与企业基层组织经营管理和施工项目管理工作
就业前景：
调研显示：未来五年59%的人提到BIM是未来5年发展和学习的核心重点，64%的人认为未来的计量工作将会通过设计BIM三维模型直接出量代替，而造价管理工作会趋向综合性投资管理，同时，39%的人认为远程移动终端操作应用会更为方便，平台式共享协同工作模式会成为普遍。
随着人工智能、大数据、BIM等高速运转的科技信息技术时代的来临，传统的算量模式被取代，ai智能算量机器人出现，bim的设计模型与现场模型与终交付成果的模型相整合。
市场价格的更加透明化，企业对于市场价的把握除了采购的材料价格外，其他的人工等价格更加透明清晰，庞大的数据库，epc模式的大量运用，企业自身对于自身的价格体系建立已经相当完善，而非现在的企业假清单模式。
管理上运用了bim技术后，施工单位现场的进度控制等都大大提升效率，施工单位的造价管理人员对班组，对甲方的工作量都将大大的减少，而未来在BIM方向的工程造价人才尤为重要。
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(一) 专业类别：中专
(二) 专业性质：精品特色专业
(三) 专业介绍：
给排水工程施工与运行专业，是面向城市建设行业给排水专业领域，培养适应企业生产和学生职业生涯发展需要、掌握该领域生产一线施工管理和运行操作所需基本知识和专业技能，能够胜任室内外给排水工程施工和现场管理以及自来水水厂、污水厂和泵站的运行操作等工作的应用型、发展型技能人才。
我校已有六十多年的办学历史，是上海市培养市政、给排水等城市基础设施建设、运行、养护和管理人才的全日制国家级重点中等专业学校，给排水专业历史悠久，是我校早开办的专业之一，一直是上海市的重点专业，积极贯彻“以学生为中心”的教育理念，并贯穿应用于教学实践中，不断加强“做中学、学中做”的职业教育教学探索。2014年被上海市教委认定为上海市精品特色专业，2016年被上海市教委认定为品牌立项专业。
给排水专业共有专业教师12人，其中90%拥有本科以上学历，50%具备高级职称，并建成水质分析、给排水仿真、测量、建筑给排水工程施工、管道施工、泵站运行与维护、污水处理实训室、给排水工程计量与计价等实训室，具有较为领先和完善的教学实训条件。专业核心课程包括：水质检验、给排水工程图识图与绘制、CAD绘图、给排水工程测量、室外给排水工程施工、建筑给排水工程施工、泵站运行与维护、水处理运行和给排水工程计量与计价等。
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机械加工技术
对口单招（3年制）
培养目标：培养与我国社会主义现代化建设和社会发展要求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具有专业技术的综合应用能力和一定的工作创新能力，能从事机械加工的操作、维护和营销等工作。通过专业课程学习及专业实训实现高质量就业，成为我国社会主义现代建设服务的高质量劳动者和应用型人才。
主要专业课程：机械制图、机械基础、电工基础、金属材料与热处理、机械制造工艺基础、AUTOCAD、车工技能训练、钳工技能训练、专业综合理论等。
职业资格证书：计算机一级、车工、维修电工、钳工等
主要就业岗位及方向：通过参加对口单招考试，可报考南京工程学院、金陵科技学院等本科院校继续学习深造,也可从事机械制造加工的工艺实施、加工质量检测和机械加工设备的调试、操作、保养等工作。
机械加工技术作为省级品牌、特色专业，该专业对口单招成绩突出，近几年来，本科录取率高。
我校该专业2021年平台录取的最低分为500，最高分为545。
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专业名称：电力机车运用与检修。
专业概述：电力机车运用与检修专业培养具有轨道交通车辆基本知识的高级应用型技术人才。毕业生具有扎实的基础理论知识，较强的实际工作能力，适应到城市轨道交通企业从事车辆制造、质量检查、各项试验、维修保养、车辆运用及管理等工作。
发展现状和前景分析：我国高速铁路的发展不仅对社会经济的发展起到重要的推动作用，而且对于高等职业教育也提供了难能可贵的发展机遇。对于日益完善的我国高速铁路网络，呼唤大量高质量、高素质专门的动车乘务人员，在我国提升铁路“硬”技术的同时，还需要同步跟进“软”技术——动车乘务服务。高速铁路的发展不仅需要大量高等级动车乘务人员，同时也需要高等职业教育领域提供服务动车乘务作业环境的专业教育和培训，应对新兴行业的职业要求培养适合的人才。 目前我国关于铁路方面的人力缺口仍然很大，根据国家十三五统一规划，中国在五年内将实施铁路“八纵八竖”建设战略，批复二十八个城市修建地铁规划，全国大概需要400万名以上高铁地铁管理和应用型高铁乘务专业人才。
招生对象与学制：初中、高中毕业生：男女比例7:3，男生168cm以上，女生158cm以上。色盲、色弱限报，学制3年（中专或大专）、5年（3+2国际本科）。计划内招生150人，计划外50人。学费9800/年（除伙食费其他费用都包含在内）。
培养目标：培养能从事铁道车辆运用、管理、检测和维修的技术应用性专门人才。
就业方向：铁路相关的建设部门及各铁路车辆段，从事车辆运用、维护、修理与检测等工作。
工作岗位：机车电工、机车制动钳工、高速动车组及城市轨道交通动车组检修、运用、维护、管理等工作岗位。
成长晋升：普通技术工-工作组储备干部-工作组组长-其他工作组培训储备干部（轮岗）-基层管理干部 -中层管理干部 -高层管理干部。
咨询电话：0931-8797290、8797291
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一、专业名称及代码
专业名称：工艺美术。
专业代码：200144。
二、招生对象
初中毕业生、往届初高中毕业未升 学学生、农民工、下岗职工、城乡劳动者、退役军人，年龄在15岁至28岁。
三、修业年限
3年制
四、毕业证书
学生修完学业，成绩及格，学校颁发海南省统一制定的全日制中等职业教育毕业证书。
五、主要课程
主要专业技能课程：设计概论、设计软件语言、民族工艺品、室内设计、装修装饰材料、图形创意、字体设计、标志设计、广告设计与制作等。主要文化课程：思想政治、语文、信息技术等。
六、职业面向
对应的行业：现代服务业、民族工艺品、旅游工艺品、文旅产业、室内装饰设计等。
就业岗位群：工艺品设计、室内装潢设计、广告印刷设计、影视传媒、景观设计等企业职业岗位群。
相应技能证书：计算机技能等级初级证书。
职业技能等级证书：初级高级室内装饰设计师、工艺美术师、国 际商业设计师。
七、升 学深造
学校推荐升读高职院校的室内设计、广告设计制作、视觉传播设计与制作、包装策划与设计、环境艺术设计、印刷媒体设计与制作、网页美术设计、工艺美术等专业。
八、培养目标
按照现代职业教育要求，工艺美术专业对接海南支柱产业之现代服务业、互联网产业、民族工艺品、文旅产业，及其产业链延伸涵盖的软件园、动漫、广告、印刷、包装、展览展示等职业岗位群。以服务为宗旨，就业为导向，以技能为本位，以学生为主体，立德树人，培养学生掌握工艺美术的基本知识、专业技能和应用软件，达到实践能顶岗、毕业能上岗、发展有基础的要求，成为具有职业道德、文化素质、专业技能、工匠精神的工艺美术中等技能型人才，服务海南经济社会。
九、培养规格
毕业生应具备以下职业素养、专业知识和专业技能：
1．职业素养
热爱祖国，拥护共 产党，坚信社会主义制度，遵纪守法。
树立正确的职业理想职业道德，爱岗敬业、精益求精。
具有健康体质，热爱自然，热爱生活。
具有观察思考习惯。
2．专业知识和专业技能
掌握工艺美术的基础理论、基本知识和专业技能；
掌握工艺美术设计软件的使用方法；
能够设计工艺美术作品；
考取计算机初级等级证书；
考取设计初级设计师职业资格证书；
具备一 定的创业能力；
具备一 定的继续学习的文化基础。
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工程测量技术专业
★广西自治区级优秀教学团队
（一）主要课程：普通测量、 控制测量、GPS测量技术、测量平差、数字测图与应用、地籍测量、房产测量、工程测量、变形观测、GIS原理与软件使用、桥梁与隧道测量、测绘新技术与应用、遥感技术与应用、施工测量软件使用、测绘工程管理、建筑识图与房屋构造、建筑施工技术、路基路面工程、施工组织与进度管理等AutoCAD制图、工程经济分析等。
（二）实践课程：地形测量实习、土木工程认识实习、数字测图实习、控制测量实习、地籍测量实习、遥感技术应用实习、GPS测量实习、房产测绘实习、测量职业培训与鉴定、毕业实习等。
（三）就业方向：毕业生可在专业测绘单位、工程施工企业、工矿企业、房地产公司、城市管理部门和土地管理部门等从事控制测量、数字测图、施工测量、地籍测量、房产测绘等方面的技术与管理工作，也可在建筑施工企业和道路施工企业从事施工管理、资料管理和造价管理等方面的工作。
（四）专业特色：
工程测量技术专业的教学团队是我院首个自治区级优秀教学团队，团队带头人李向民教授是广西高校教学名师，团队共7名教师，其中2名教授，1名高级工程师，4名讲师，在教学、科研与生产方面取得了突出的成绩，其中《建筑工程测量》课程被评为国家精品课程。
（1）理论与实践相结合
每门主要专业课程都做到理论与实践相结合，上课期间边学边练，学期末还再安排2周左右的专门实训，确保充足的实践教学时间；学院有关的仪器设备品种齐全、数量充足，确保充足的动手练习机会；一些实习安排在工地完成，更好地模拟实地工作状态，提高学生的专业技术水平和实际运用能力。
（2）内容与计算机技术相结合
实行计算机教学不断线，每个学期均安排有计算机及其在工程测量中应用的课程，一部分课程全程安排在计算机房上课，另有一部分课程根据需要安排上机，使学生具备较高的应用计算机解决测绘问题的能力。
（3）课程与土建工程技术相结合
为了让测量技术更好地服务于工程建设，并使学生既会测量又懂施工，更好地满足工作单位的要求，本专业加强土木工程方面的课程，使学生掌握一定的土建施工理论、知识和技能，成为在测量技术上有专长，在施工技术上有一定基础的复合型人才。
（4）教学与工种技能资格证书教育相结合
专业课程设置与要求考虑相关工种技能资格证书的培训与鉴定的需要，学生在第三学年可报考测绘行业通用的“中级测量员”，或者报考建设行业通用的“中级测量放线工”，学有余力的学生还可报考“施工员”、“预算员”和“资料员”。这些证书在某些时候可以使就业更加顺利。
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| 岗位群 | 岗位 | 具体工作任务及职业能力 |
| 工程造价 | 投资估算 | 对建设项目未来发生的全部费用进行预测和估算 |
| 设计概算 | 在初步设计阶段，在投资估算的控制下，由设计单位根据初步设计或扩大设计图纸及说明、概预算定额、设备材料价格等资料，编制确定的建设项目从筹建到竣工交付生产或使用所需全部费用的经济文件。 | |
| 修正概算 | 在技术设计阶段，随着对建设规模、结构性质、设备类型等方面进行修改、变动，初步设计概算也作相应调整，即为修正概算。 | |
| 施工图预算 | 在施工图设计完成后，工程开工前，根据预算定额、费用文件计算确定建设费用的经济文件。 | |
| 工程结算 | 承包方按照合同约定，向建设单位办理己完工程价款的清算文件。 | |
| 竣工决算 | 由建设单位编制的反映建设项目实际造价文件和投资效果的文件，是竣工验收报告的重要组成部分，是基本建设项目经济效果的全面反映，是核定新增固定资产价值，办理其交付使用的依据。 |
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(一) 专业类别：中专
(二) 专业性质：精品特色专业
(三) 专业介绍：
给排水工程施工与运行专业，是面向城市建设行业给排水专业领域，培养适应企业生产和学生职业生涯发展需要、掌握该领域生产一线施工管理和运行操作所需基本知识和专业技能，能够胜任室内外给排水工程施工和现场管理以及自来水水厂、污水厂和泵站的运行操作等工作的应用型、发展型技能人才。
我校已有六十多年的办学历史，是上海市培养市政、给排水等城市基础设施建设、运行、养护和管理人才的全日制国家级重点中等专业学校，给排水专业历史悠久，是我校早开办的专业之一，一直是上海市的重点专业，积极贯彻“以学生为中心”的教育理念，并贯穿应用于教学实践中，不断加强“做中学、学中做”的职业教育教学探索。2014年被上海市教委认定为上海市精品特色专业，2016年被上海市教委认定为品牌立项专业。
给排水专业共有专业教师12人，其中90%拥有本科以上学历，50%具备高级职称，并建成水质分析、给排水仿真、测量、建筑给排水工程施工、管道施工、泵站运行与维护、污水处理实训室、给排水工程计量与计价等实训室，具有较为领先和完善的教学实训条件。专业核心课程包括：水质检验、给排水工程图识图与绘制、CAD绘图、给排水工程测量、室外给排水工程施工、建筑给排水工程施工、泵站运行与维护、水处理运行和给排水工程计量与计价等。
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一、培养目标
本专业主要面向铁路运营管理局、机车车辆制造厂及城市轨道交通公司等企业的机车运用检修制造部门、车辆运送检修部门，培养在生产第一线能从事电力机车的运用、检修及装配工作的技能人才；引导学生成为一个自主的终身学习者，一个学会生存的、学会做事的、自信的人，一个学会与他人共存的、追求卓越的有贡献精神的成员，一个爱国的公民。
二、就业方向
主要培养电力机车司机、电力机车检修工(电工、钳工及制动钳工)、地铁司机、地铁车辆检修工(电工、钳工及制动钳工)、机车及城轨车辆制造厂一线技术工人，就业的主要岗位为:电力机车司机、电力机车检修人员、城轨车辆司机、城轨车辆检修人员。
三、主干课程
轨道车辆构造及原理、城市轨道交通车辆、车辆制动系统原理与检修、车辆牵引传动技术、车辆电气与检修技术、车辆故障诊断等。
四、获取证书
电力机车电工、钳工、制动钳工中级技能鉴定证书(国家职业资格四、五级)
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一.专业名称与代码
（一）专业名称：计算机网络技术
（二）专业代码：510202
二.入学要求
普通高中毕业生或三年（中专、技校、职高）毕业生
三、修业年限
标准学制：三年
学 分：146分
四.职业面向
毕业生主要面向政府、企事业单位及IT企业，对计算机信息处理、计算机网络硬件组网与调试、网络设备系统安装与维护、以及网络编程能力等工作。
适应的岗位群是：①网络工程师 ②网络产品经理；其中4个初始岗位，2个发展岗位，2个目标岗位。
表1职业面向
所属专业大类 |
所属专业类 |
对应行业 |
主要职业类别 |
主要岗位类别（或技术领域） |
职业资格证书 |
信息技术 |
计算机类 |
计算机网络信息服务业 |
网络工程师、网络安全工程师、网络系统架构师 |
售前工程师、售后工程师、网络产品经理 |
华为“1+X”职业认证、ICT初级、高级、专家级工程师证书 |
表2 专业面向岗位
序号 |
岗位群 |
初始岗位 |
发展岗位 |
目标岗位 |
1 |
网络工程师 |
网络管理员 |
网络工程师 |
网络系统集成架构师 |
2 |
网络产品经理 |
产品售后工程师 |
产品售前工程师 |
网络产品经理 |
五.培养目标与培养规格
（一）培养目标
全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，以人为本，促进学生在德、智、体、美、劳诸多方面全面发展。本专业构建了计算机网络技术人才培养模式，培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、掌握计算机网络技术专业必备的基础理论和专门知识与专业技术技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向政府、企事业单位及IT企业领域，培养掌握计算机网络基本理论和基本技能，具有计算机网络硬件组网与调试，网络系统安装与维护，以及网络编程能力的高级技术应用性专门人才。
（二）培养规格
1.素质
（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，坚持中国特色社会主义道路，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有爱国情怀，国家认同感，中华民族自豪感，遵守法律，遵规守纪，具有社会责任感和参与意识。
（2）具有良好的职业道德和职业素养，遵守履行道德准则和行为规范；尊重劳动、热爱劳动；崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；
（3）具有集体意识和团队合作精神，具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、职业生涯规划意识等；
（4）具有良好的职业形象和服务意识；具有从事计算机网络技术相关职业的应具备的其它职业素要求。
（5）具有良好的身心素质和人文素养。达到《国家学生体质健康标准》要求，具有健康的体魄和心理、健全的人格；具有一定的审美和人文素养。
（6）乐于主动学习，具有创新创业意识和能力。
2.知识
（1）具有人文社会科学、英语和计算机网络等专业必备的基础理论知识
（2）具有本专业必备的计算机信息处理、计算机网络管理与维护等专业基础知识。
（3）掌握本专业必需的网络基本作用、网络拓扑结构等专业理论知识。
（4）了解通信模型、网络IP地址等相关知识。
（5）具有本专业先进的和面向现代人才市场需求的科学知识。
3.能力
（1）基本能力：具备办公软件操作能力；具备书面写作的能力；具有沟通交流能力、进行客户服务的能力；具有一定的英语应用能力和计算机基本操作能力。
（2）职业核心能力：掌握基本网络组网能力；动手实践和解决问题能力强，具备拥有独自搭建网络模型，解决网络基本故障的能力；具有对IT市场信息及发展趋势的观察能力；具备对实际问题的解决能力。
（3）专业拓展能力：熟悉文献检索、资料查询的基本方法，对所获得信息具有加工、独立思考、逻辑推理能力；具有一定的企业科研和管理能力，具有终身学习的意识和能力；具有一定的体育和军事基本知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务；具备网络规划、网络实施、网络维护等专业方向的实际应用能力。
（4）创业和管理能力：熟悉IT企业和技术市场管理的理论和知识，具备自我管理能力和与他人合作能力；具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己，慎独意识强；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力；具备正确认识社会、判别是非的基本能力；具有创新思维和创新创造能力。
（5）具有终身学习的能力，实现终生学习，需要具备以下三种学习能力：一、基本学习能力，帮助人们获取已有的知识内容；二、过程学习能力，在已有知识内容基础上，进行拓展并形成新的知识价值；
六.课程设置
课程体系构建说明
通过计算机网络技术专业人才需求调研、企业技师及专家论证，确定核心能力，结合计算机网络技术国家、行业职业技术标准确立计算机网络技术人才应具备的知识、能力、素质结构，设置所需的基本素质课程（包括公共基础必修课和公共基础选修课）和职业能力课程（专业基础课、专业核心课和专业拓展课），将企业工作任务及核心能力融入教学内容，建立课程标准，开发教学资源，构建以岗位能力为核心，基于工作过程的课程体系。通过校内、外实训（实验）和校外实习、第二课堂活动等实践教学环节，培养学生网络工程师岗位需要的基本技能和职业基本技能。
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计算机应用达内订单班（掌握信息技术，编写人生程序。）
IT行业发展的关键，但是人才紧缺却成为该行业的瓶颈。数据表明，未来5年，我国每年培养IT人才150万才能弥补社会的需求。但是传统教育对IT人才的培养只注重理论知识的培养。因此，很多企业愿意花高额的薪资和优厚的待遇来招聘一名 优秀的IT人才。在中华英才网公布的连续4次的薪资调查中，IT行业年收入始终都位居前5位，是高收入、高增长、高社会地位的职业。很明显，目前中国的IT人才市场存在“缺口巨大、结构失衡、需求旺盛”的发展瓶颈。
资格证书:网络工程开发工程师、系统集成工程师、运维管理工程师、安全管理工程师、web开发工程师、计算机硬件工程师
企业合作育人：与ICT（信息、通信和技术）领域标杆企业世纪鼎利科技股份有限公司合作办学；与网络安全领跑者、国家火炬计划重点企业蓝盾信息安全技术股份有限公司合作办学。
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幼儿保育（111600）
初中毕业或具有同等学力
3年
本专业坚持立德树人，面向各级各类幼儿园、早教机构，培养从事幼儿园保育、教育等工作，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
序号 |
对应职业（岗位） |
职业资格证书举例 |
专业（技能）方向 |
1 |
育婴员 |
育婴员（初级、中级、高级） |
婴幼儿照护 |
2 |
育婴师 |
育婴师（初级、中级、高级） |
|
3 |
幼儿园、早教机构教师 |
幼儿园教师资格证 |
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：
1.具有良好的职业道德，自觉遵守行业法规、规范和学前教育机构规章制度。
2.热爱幼儿保育事业，关爱学前儿童，诚实守信，责任心强，耐心细致，做事认真。
3.具有良好的身心素质，身体健康，乐观开朗。
4.具有团队合作精神，善于沟通与协作。
5.具有一定的艺术修养和审美情趣。
（二）专业知识和技能
1.掌握学前儿童卫生保健的基础知识，理解幼儿保教工作的意义，具有在幼儿园一日活动中做好保育工作的能力；能运用疾病预防、安全防护与救助的基本方法和技能，保护学前儿童健康发展。
2.掌握学前儿童发展心理基础知识，了解幼儿心理发展各阶段的特点，知道幼儿学习的主要方式和特点，能初步观察与解释幼儿行为所表达的心理需求；信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。
3.了解幼儿学习与发展的基本知识，以及幼儿教育目标、策略和基本方法； 熟悉幼儿园保教活动的目标、任务、内容和要求；具备幼儿园教育活动与游戏的组织实施能力；能与幼儿友好相处、交往、互动与合作，能调动家庭和社会的幼儿教育要素。
4.掌握幼儿园五大领域教育活动的内容、目标、实施方法等基本知识；具有制订幼儿园班级教育活动方案和实施教育活动的初步能力。
5.掌握幼儿园教育质量评价的基本方法与技能；能够运用多种方式公平、全面地评价幼儿；及时发现和赏识幼儿的进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。
6.具备幼儿园一日生活的组织与管理能力，能将教育合理渗透到幼儿生活的各环节中；能够科学照料幼儿日常生活，做好常规管理工作；能够及时处理幼儿的常见疾病与突发事故。
7.了解幼儿园班级工作内容及特点；掌握幼儿园班级管理的基本技能。
8.了解幼儿文学特征和功能，掌握儿童文学的常见体裁，初步了解文学作品的特点、作用；具有幼儿文学作品的阅读、分析、欣赏与评价能力。
8.掌握一定的乐理、视唱、音乐欣赏等基本知识，发展音乐听觉与记忆， 能够结合键盘、声乐等技能训练理解并正确运用。
10.掌握我国主要民族民间舞蹈的基本知识和技能，具备辅导幼儿形体训练、指导幼儿舞蹈排练的能力。
11.掌握歌曲演唱的基本知识与技能，能够指导幼儿学唱和表演，排练合唱， 具有边弹边唱幼儿歌曲的能力。
12.掌握键盘乐器演奏的基础知识和基本技能，能正确演奏不同内容、风格的简单器乐作品，具有为幼儿歌曲编配简单伴奏的能力。
13.掌握绘画、图案、简笔画及手工制作的基本知识和技能，能够指导幼儿学习绘画；能够恰当、熟练运用简笔画；能选择适宜材料、运用正确的技法开展手工制作。
14.掌握幼儿语言特点和教师常用幼儿教育语言技能，能用普通话准确、清晰、亲切地进行口语表达。
15.理解幼儿园教育环境创设的基本内容和方法，能设计制作墙饰，能够合理利用资源，为幼儿提供适宜的游戏材料；能够创设有助于促进幼儿健康成长、学习、游戏的教育环境。
16.初步掌握0-3岁婴幼儿抚育和教育的有关知识，掌握婴幼儿教养活动的方法与基本技能，能初步运用婴幼儿教养知识开展并指导家长进行早期教育。
高职：学前教育早期教育学前教育、小学教育、音乐教育、美术教育、体育教育、舞蹈教育、艺术教育、特殊教育
本科：学前教育、工艺美术、美术、音乐表演、舞蹈表演与编导、戏曲表演
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
2.专业选修课
（1）幼儿园班级管理。
（2）幼儿园教育环境创设。
（3）家庭与社区教育。
（4）现代教育技术应用。
（5）蒙台梭利教育。
（6）奥尔夫音乐教育。
（7）合唱。
（8）其他。
3.综合实训
综合实训是本专业必修的专业训练，包括职业见习、保育实习、教育见实习。主要任务是通过了解幼儿园及幼儿园教师工作，增强学生的专业认同感和职业意识； 学习并运用幼儿卫生与健康知识，实际体验幼儿园保育工作岗位任务，熟悉保育工作流程及规范；学习、观摩幼儿园教育活动，进一步了解学习领域目标、 内容及要求，模拟教育活动或进行实操训练，提高学生的职业素养与综合能力。
4.顶岗实习
顶岗实习是本专业后的实践性教学环节。通过顶岗实习，使学生更好地将理论与实践相结合，全面巩固、锻炼实践操作技能，为就业打下坚实基础。顶岗实习的主要任务是让学生熟悉幼儿教师工作的性质和职责，进一步掌握保 教工作的基本内容和特点；通过实习幼儿教师的全部工作，培养学生组织幼儿园一日活动及幼儿游戏活动的能力，学习幼儿园教师的优秀品质和敬业精神，增强适应岗位的能力。
十、教学时间安排
（一） 基本要求
每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时为30（含班会活动），顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3000~3300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。
实行学分制的学校，一般16~18学时为1学分，3年制总学分不得少于170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分，共5学分。公共基础课学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。
专业技能课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。 课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10%。
（二）教学安排
课程类别 |
课程名称 |
学分 |
学时 |
学期 |
|||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||
公共基础课 |
心理健康与职业生涯 |
2 |
32 |
√ |
|
|
|
|
|
||
中国特色社会主义 |
2 |
32 |
|
√ |
|
|
|
|
|||
职业道德与法治 |
2 |
32 |
|
|
√ |
|
|
|
|||
哲学与人生 |
2 |
32 |
|
|
|
√ |
|
|
|||
语文 |
12 |
192 |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|||
数学 |
10 |
160 |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|||
英语 |
12 |
192 |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|||
信息技术 |
6 |
108 |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
|||
体育与健康 |
8 |
144 |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|||
公共艺术 |
4 |
72 |
√ |
√ |
|
|
|
|
|||
历史 |
2 |
36 |
√ |
√ |
|
|
|
|
|||
自然科学基础 |
3 |
54 |
√ |
√ |
|
|
|
|
|||
社会科学基础 |
2 |
36 |
|
|
√ |
|
|
|
|||
中国优秀传统文化 |
1 |
18 |
|
|
|
√ |
|
|
|||
劳动教育 |
1 |
18 |
|
|
|
√ |
|
|
|||
职业素养 |
1 |
18 |
|
|
|
|
√ |
|
|||
安全教育（班会） |
1 |
18 |
|
|
|
|
|
|
|||
公共基础课小计 |
71 |
1194 |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
学前儿童卫生保健 |
3 |
54 |
√ |
√ |
|
|
|
|
|
学前儿童发展心理 |
3 |
54 |
|
√ |
√ |
|
|
|
|||
学前教育基础知识 |
3 |
54 |
|
|
√ |
√ |
|
|
|||
专业技能课 |
专业核心课 |
幼儿园游戏 |
3 |
54 |
|
|
|
√ |
√ |
|
|
幼儿园教育活动设计与指导 |
语言 |
2 |
36 |
|
|
|
√ |
|
|
||
健康 |
2 |
36 |
|
|
|
|
√ |
|
|||
科学 |
2 |
36 |
|
|
|
|
√ |
|
|||
艺术 |
2 |
36 |
|
|
|
√ |
|
|
|||
社会 |
2 |
36 |
|
|
|
|
√ |
|
|||
幼儿文学阅读与指导 |
2 |
36 |
|
|
|
√ |
|
|
|||
幼儿园保育 |
2 |
6 |
|
|
√ |
|
|
|
|||
0-3 岁婴幼儿抚育与教育 |
3 |
54 |
|
|
|
|
√ |
|
|||
乐理与视唱 |
3 |
54 |
√ |
√ |
|
|
|
|
|||
唱歌与幼儿歌曲弹唱 |
5 |
90 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|||
键盘与幼儿歌曲伴奏 |
5 |
90 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|||
舞蹈 |
8 |
136 |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|||
绘画 |
3 |
54 |
√ |
√ |
|
|
|
|
|||
手工 |
3 |
54 |
|
√ |
√ |
|
|
|
|||
幼儿教师口语 |
4 |
72 |
|
|
√ |
√ |
|
|
|||
小计 |
60 |
1072 |
|
|
|
|
|
|
|||
综合实训 |
见习、实习等 |
12 |
210 |
|
|
|
|
√ |
|
||
顶岗实习 |
幼儿园一日活动 |
30 |
540 |
|
|
|
|
|
√ |
||
小计 |
102 |
1822 |
|
|
|
|
|
|
|||
合计 |
169 |
2944 |
|
|
|
|
|
|
|||
说明：（1）“√”表示建议相应课程开设的学期。（2）本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育以及选修课教学安排，学校可根据实际情况灵活设置。
十一、教学实施
1.公共基础课
公共基础课教学符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2.专业技能课
专业技能课结合国家对学前教育的要求和幼儿园工作实际，对课程内容进行整合，并根据本专业标准细化各门课程的具体要求，制定科学、可行的教学目标，安排好教学内容。要进行行动导向的教学设计，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色模拟、情境教学等方法，突出“做中学、做中教”的职业教育特色，形成操作技 能与职业规范相统一，学习内容与工作内容相统一，理论学习与实践操作一体化。 要借助校企合作机制，充分利用校内外实训基地，充实教学资源，为学生自主学习、合作学习提供有力保障。
任课教师要尊重学生的主体地位，倡导反思性学习，培养学生的创新精神。紧密结合幼儿园的实际，强化职业技能训练，培养学生综合职业能力。
教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件； 要加强对课程教学及实践环节的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师 教学能力的提升，保证教学质量。
认真落实《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求，对实训实习工作做到统一组织、落实计划、校企共管。学校和幼儿园签订实习协议，明确双方的权利与义务，双方指派指导教师具体组织管理。实习指导教师要切实负责对实习生的思想教育、组织管理、业务指导及考核评价。学校应关注学生在实习期间的意外伤害保险，以及基本的实习生活与工作环境安全。
根据本专业培养目标和育人理念，建立科学、可行的评价标准。参照国家对学前教育的要求和幼儿园教师专业标准等，制定课程教学及实训实习评价标准。要关注对学生职业素养、学习能力及专业实践能力的评价，突出对幼儿园一日活动组织能力、游戏组织与指导能力及团队合作能力的评价。
要坚持评价主体、评价方式、评价过程的多元化。以任课教师评价、实训指导教师评价、学生自评互评为主，吸收行业企业参与。
依据形成性评价和终结性评价相结合的原则，既要评价学习过程，又要评价学习结果，关注学生在原有基础上的发展。考核采用理论测试和实际操作考核相结合的方式，重在考核理论知识的应用和实际操作水平。
加强顶岗实习课程的考核评价。成立由幼儿园指导教师（兼职）、专业教师和班主任组成的考核组，对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、学习能力、专业技能和任务完成等方面的情况进行考核评价。
本专业配备校内实训实习室和校外实训基地。
（一）校内实训实习室
校内实训实习必须具备的实训室及主要工具、实施设备和数量见下表。
序号 |
实训室名称 |
主要工具和设施设备 |
|
名称 |
数量（套/架） |
||
1 |
舞蹈实训室 |
音响设备 |
1 |
钢琴 |
1 |
||
把杆、大幅面镜子 |
长度不少于40米 |
||
2 |
声乐、视唱实训室 |
钢琴 |
1 |
音响设备 |
1 |
||
乐理示教板 |
1 |
||
3 |
电钢琴实训室 |
电钢琴 |
40 |
教学演示与监控平台 |
1 |
||
4 |
绘画手工实训室 |
实物展示台 |
4 |
数字多媒体教学系统 |
1 |
||
计算机及扫描仪、打印机 |
1 |
||
各类石膏、模型、实物等美术用具 |
5 |
||
展示柜 |
4 |
||
手工制作常用工具 |
20 |
||
5 |
幼儿保育实训室 |
多媒体教学设备 |
4 |
幼儿组合床具 |
8 |
||
婴幼儿餐饮用具 |
10 |
||
盥洗用具 |
10 |
||
清洁、消毒用具 |
20 |
||
疾病检查及急救用具 |
10 |
||
6 |
教育活动综合实训室 |
多媒体教学设备 |
2 |
幼儿园实木桌椅 |
8 |
||
蒙台梭利教具 |
2 |
||
奥尔夫音乐教具 |
2 |
||
各活动区玩教具 |
1 |
||
说明：主要工具和设施设备的数量按照标准班40人/班配置。
设有幼儿保育专业的校外实训基地，幼儿园有：华景幼儿园、幸福泉幼儿园、长颈鹿幼儿园、立博幼儿园、启蒙幼儿园等；早教机构有：红黄蓝亲子早教中心、哈喽贝比早教中心、恩吉拉早教、东方爱婴早教中心等；另外还设有各类专门培 训幼儿兴趣的机构：珠江钢琴、极地画室、卓雅舞蹈、金喇叭口才、来说口才、 知音艺校等。校外实训基地主要承担学生认知实习、保育实习、教育见习与顶岗 实习。我校的教学实践及学生顶岗实习为主的实训基地，能够提供真实的岗位训 练环境，按照校企合作共同制订的实习计划，保证接纳学生进入幼儿园班级，并 在教师指导下完成见习、观摩、实践、实习任务。校外基地配备做到了每20名学生有一所实习幼儿园。
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构合理，配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师22人；建立了“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师15人；有业务水平较高的专业带头人2 人。
聘请了行业专家、企业骨干担任兼职教师，组建结构合理的教师团队。专任教师应具备良好的师德和终身学习有能力，适应学前教育及地区幼儿园发展需求，熟悉幼儿园情况，积极开展课程教学改革，专业教师定期到幼儿园进行实践锻炼。
聘任幼儿园一线的管理人员、骨干教师承担专业教学任务；加强对兼职教师教学能力的培训及管理。
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