厦门城市职业学院2019年在辽宁录取分数线是多少分,2019厦门城院辽宁分数线

【培养目标】

商务英语专业学生经过一学年专业平台课的学习，可以选择主攻商务贸易方向或涉外服务方向。

商务英语专业（商务贸易方向）立足厦门、面向海峡西岸，服务中小型进出口企业，培养具有良好的职业道德、人文素质和敬业精神，掌握英语语言、商务贸易、电商平台知识，能够运用英语、商贸知识及使用办公设备和网络工具，从事国际商务活动、国际贸易业务开发、单证缮制及跨境电子商务的“通英语、懂外贸、会电商、善沟通”高素质技术技能型人才。

商务英语专业（涉外服务方向）立足厦门、面向海峡西岸的涉外观光休闲企业，培养具有良好的职业道德、文化意识和敬业精神，掌握英语语言、邮轮知识、酒店服务知识，能够运用以上知识，从事国际邮轮服务、涉外星级酒店服务的“通英语、懂文化、会服务、善沟通”高素质技术技能型人才。

【主干课程】

商务英语专业在办学过程中，紧紧围绕“以就业为导向，以能力为核心”，本专业一年级开始平台专业基础课程，二年级开始分方向授课。平台课程主要包括英语精读，英语听力，基础口语，英语基础语法与写作。

商务英语专业（商务贸易方向）主干课程包括国际贸易理论与实务，国际商务英语，商务英语口语，商务英语听力，国际单证实务，网上外贸实务等。

商务英语专业（涉外服务方向）主干课程包括涉外英语口语，涉外礼仪，跨文化交际，中西餐饮与酒店服务，邮轮英语等。

【办学条件】

1、师资条件。本专业拥有一支稳定的专兼职教师队伍，专职教师共23人，其中高级职称教师6人，中级职称教师17人，兼职教师5名。2008年我专业被确立为院首批院级精品专业，2009年被学院授予优秀教学团队。目前有省级精品课程2门，院级精品课程2门，校企合作课程2门，网络课程1门，出版教材1本。

2、实训条件。本专业现有校外实践教学基地有阿里巴巴（国际）教育事业部、厦门海陆海事有限公司，厦门爱克达贸易有限公司，厦门斯迈通有限公司、厦门鹭江公证处等多家家企业，并建立了长期、稳定、有保障机制的合作关系。根据企业的实际情况，学生基本实现了多批次的岗位见习、实习和实训。

【就业情况】

几年来专业教师致力于教学改革，教学质量稳步提高，提升学生的就业机会。我专业学生四级通过率由2011级的67% 提高到2012级的88%；六级通过率由7%提高到29%；2012级职业资格证书的获取率达到94%，大部分同学取得国际单证员证书、厦大口译证等证书；计算机一级证书获取率为100%，学生在省级技能赛也取得较好的成绩。

2015年8月，建筑工程技术专业被福建省教育厅认定为高等职业教育省级示范专业。

【培养目标】培养德、智、体、美全面发展，掌握建筑工程施工生产必备的基础理论和专业知识，具有建筑企业生产一线施工员、监理员、造价员、安全员、资料员、质量员、测量员等岗位能力和专业技能，并能在相关岗位从事技术及管理工作的高素质技术技能型人才。

【主干课程】建筑识图与构造、建筑材料与检测实训、建筑CAD、建筑力学、建筑工程测量、建筑结构、基础工程施工、混凝土结构工程施工、钢结构工程施工、砌体结构工程施工、屋面及防水工程施工、建筑工程计量与计价、建筑施工组织和BIM等。

【办学条件】

师资队伍

依托校企合作单位，以到企业挂职锻炼、参加高校的进修培训、参与企业工程建设实践等为培养方式，建立了一支“素质优良、结构优化、数量适当、优势互补、专兼结合”的教学团队。该教学团队共20人，其中专任教师13名，企业兼职教师7名。专任教师中，硕士学位以上10人（占总教师总数的77%），学历水平较高，取得各类国家注册证书的有11人，“双师”素质教师比例达到100％；2014年学院推行“云顶人才计划”以来，本专业专任教师中有校级专业带头人1名，校级教学名师1名，校级骨干教师2名。

给排水工程技术专业为2015年学院新增专业。给排水工程技术涵盖城市水系统运行的全生命周期，本专业培养出的学生知识面宽，综合素质强，涉业范围广，就业面贯穿整个城市水系统相关行业，专业地位不可替代。

一、培养目标

本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，掌握给排水工程必备的基础理论和专业知识，具有施工企业和供水排水企业生产一线施工员，质检员，安全员，资料员，运行管理技术员，监理员，造价员等岗位能力和专业技能，并能在相关岗位从事技术及管理工作的高素质技能型人才。

二、主修课程

建筑识图、建筑CAD、建筑力学、工程测量、给排水管道工程技术、水处理工程技术、建筑给排水工程、给排水工程施工技术、水质检验技术、安装工程造价等。

三、就业方向及工作岗位

可在建筑施工企业、市政工程施工企业、城镇供水和污水处理企业、房地产开发企业、造价咨询企业、招标代理企业、工程设计企业及工程监理企业就业。以建筑和市政施工企业一线的施工员为主要就业岗位，以材料员、质检员、造价员、资料员、安全员、治水企业运行管理技术员等为就业岗位群，最终走向高级工程师。

四、办学条件

给排水工程技术专业具有一批教学基本功好，教学态度认真，对学生负责的教师团队。此外，有专任教师3人，企业兼职教师2名；其中，高级职称教师3人，中级职称教师2人，双师素质教师100%。给排水专业与建工专业共享基础实训室，新建2个专业实训室，并计划逐年递增。

【培养目标】 学前教育专业培养具有良好的职业道德、健康的心理素养，掌握系统的专业知识和专业技能，注重师德核心素质和实践核心能力提升的高素质的学前教育工作者。具体目标包括：（1）素质目标：职业理解与认识、对幼儿的态度与行为、幼儿保育和教育的态度与行为、个人修养与行为。（2）知识目标：幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识。（3）能力目标：环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展。【主干课程】本专业遵循“明德强技，笃行致用”的校训，坚持“以能力为本位，以就业为导向”，根据《幼儿园教师专业标准》的精神和岗位能力的要求，采用“校”-“园”合作的人才培养模式，以树立学生的科学儿童观与教育观、教师职业认同感和责任感为重点，以培养学生保教能力为根本设置课程，构建由公共课、职业基础课、职业技能课、职业延展课以及集中实践五个模块组成的课程体系。

主干课程有《学前儿童卫生与保健》《学前儿童心理学》《学前教育原理》《幼儿园游戏》。核心课程有《学前儿童语言教育》《学前儿童健康教育》《学前儿童科学教育》《学前儿童社会教育》《学前儿童艺术教育》等。

【办学条件】

师资队伍

学前教育专业拥有一支业务水平高、实践能力强、结构合理的专兼职教师队伍，是院级优秀教学团队。现有校内专任教师19人，其中教授2人，副教授4人，讲师9人。具有博、硕士学历学位的教师14人，具有“双师资格”的教师13人。校外兼职实习实训指导教师22人，这些教师业务能力强，实践经验丰富。

近年来，专任教师主持或参加的国家级、省级、市级教育科研课题达十多项；在《教育研究》、《学前教育研究》、《人民教育》、《中国教育学刊》等学术刊物上公开发表论文百余篇；多名教师著有专著，或主编、参编教材，其中林雪卿教授主编的《幼儿教育政策法规》入选“十二五”职业教育国家教材。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握机械制图、 机械设计、电工与电子、电气控制、液压与气动、PLC应用技术、工业机器人应用技术等基 本知识，具备工业机器人系统应用能力，从事工业机器人及工作站系统的安装与调试、维护 与维修、技术与生产管理、服务与营销等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向工业机器人制造、工业机器人应用、工业机器人系统集成等企业，从事工业机 器人及工作站系统编程、调试、维护、系统集成、产品销售、售后服务等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备安全生产、节能环保等意识，熟悉操作规程与规范，能正确使用常用的工具、量 具、仪器仪表及辅助设备；

3．具备工业机器人工作站系统结构安装和电气原理图及接线图识读能力；

4．具备对常见自动化系统中工业机器人进行示教编程的能力；

5．具备伺服驱动系统和检测传感装置的安装调试能力，并能编制逻辑运算程序；

6．具备根据自动化生产线工作要求，编制、调整工业机器人控制程序的能力；

7．具备根据工业机器人应用方案要求，安装、调试工业机器人工作站系统的能力；

8．具备对工业机器人工作站系统设备进行维护、保养，排除简单电气与机械故障的能 力； 9．具备从事工业机器人产品营销和售后服务的能力。

核心课程与实习实训 1．核心课程 电工电子技术、工程制图、工业机器人技术基础、C语言程序设计、电气控制技术、运动 控制技术、液压与气动技术、工业机器人现场编程、工业机器人离线编程技术、可编程控制 器技术应用、工控组态与现场总线技术、工业机器人工作站系统集成、工业机器人系统维护 等。

2．实习实训

在校内进行钳工、电工电子、电气CAD、组态软件技术、电气控制、液压与气动技术、 可编程控制器技术、工业机器人示教编程、工业机器人离线编程、工业机器人工作站系统集 成、工业机器人工作站系统应用综合等实训。

在工业机器人制造、工业机器人应用企业进行实习。

职业资格证书举例

可编程序控制系统设计师工业机器人编程员

衔接中职专业举例

机电技术应用 电气运行与控制 电气技术应用 电子与信息技术

接续本科专业举例

电气工程及其自动化 自动化机械电子工程