已解决问题

山东师范大学汉语国际教育和数学与应用数学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-08 10:27:04 解决时间：2022-11-05 01:56

满意答案

山东师范大学汉语国际教育和数学与应用数学哪个好？小编通过比较汉语国际教育和数学与应用数学在山东往年的录取分数线，汉语国际教育就业前景和数学与应用数学就业前景，汉语国际教育专业介绍和数学与应用数学专业介绍等数据帮助大家了解汉语国际教育和数学与应用数学这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、汉语国际教育和数学与应用数学录取分数线(山东)

综合

年份	汉语国际教育	数学与应用数学
2021	569(汉语国际教育（师范类）)	575(数学与应用数学（师范类）)
2020	585	559(数学与应用数学（非西藏生源定向西藏就业）)

文科

年份	汉语国际教育	数学与应用数学
2019	578(汉语国际教育（师范类）)	--
2018	593(汉语国际教育（要求外语学习能力强，普通话基础好，身体健康，相貌端庄，师范类）)	--
2017	565(汉语国际教育（师范类；要求外语学习能力强，普通话基础好，身体健康，相貌端庄）)	--

理科

年份	汉语国际教育	数学与应用数学
2019	575(汉语国际教育（师范类）)	550(数学与应用数学（师范类）)
2018	582(汉语国际教育（师范类）)	586(数学类（数学与应用数学（师范类）、信息与计算科学）)
2017	580(汉语国际教育（师范类；要求外语学习能力强，普通话基础好，身体健康，相貌端庄）)	575(数学类（含统计学专业，数学与应用数学（师范）、信息与计算科学）)

二、汉语国际教育和数学与应用数学专业介绍

数学类数学与应用数学

山东师范大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法、具有运用数学知识和使用计算机解决实际问题的能力、接受科学研究的初步训练，能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究和教学工作，在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作，或继续攻读研究生学位的创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方法并接受数学建模、计算机和数学软件方面的基本训练，在数学理论和应用两方面都受到良好的教育，具有较高的科学素养和较强的创新意识，具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发等方面的基本能力和较强的更新知识的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有比较扎实的数学基础，接受严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；

2．具有运用数学知识建立数学模型以解决实际问题的初步能力和进行数学教学的能力；

3．了解数学科学发展的历史概况以及当代数学的某些新发展和应用前景；

4．能熟练使用计算机（包括常用语言、工具软件及数学软件），具有编写简单程序的能力；

5．有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究能力。

6．师范类毕业生还应具有良好的教师职业素养，了解教育法规，掌握并能初步运用教育学、心理学以及数学教育学的基本理论，具有一定的组织管理能力。

主干学科：数学。

核心知识领域：几何、分析、代数、微分方程、概率统计、数学建模、数值计算。

核心课程示例：

示例一：数学分析I-Ⅲ（288学时）、高等代数I-Ⅱ（192学时）、解析几何（80学时）、初等数论（32学时）、近世代数基础（32学时）、常微分方程（64学时）、拓扑学（48学时）、理论力学（48学时）、大学物理（64学时）、实变函数（64学时）、复变函数论（64学时）、数理统计（64学时）、泛函分析（64学时）、偏微分方程（64学时）、科学计算（64学时）、随机过程（64学时）。

示例二：数学分析I-Ⅲ（378学时，含习题课）、高等代数I-Ⅱ（198学时）、解析几何（72学时）、常微分方程（72学时）、复变函数I（72学时）、概率论与数理统计I-Ⅱ（144学时）、微分几何（72学时）、抽象代数（72学时）、实变函数I（72学时）、泛函分析（双语）（72学时）、数学模型与数学软件（72学时）、数值分析（72学时）、普通物理学I-Ⅱ（180学时，含实验）、计算机基础（72学时）、C语言程序设计（108学时，含实验）。

示例三：数学分析I-Ⅲ（324学时）、高等代数I-Ⅱ（198学时）解析几何（72学时）、C语言（90学时）、普通物理（108学时）、概率与统计（90学时）、数学软件（54学时）、数学建模（72学时）、近世代数（54学时）、常微分方程（54学时）点集拓扑（72学时）、实变函数（72学时）、中学数学教材教法（54学时）、微分几何（54学时）、复变函数（54学时）、初等数论（36学时）、泛函分析（54学时）。

主要实践性教学环节：学术与科技活动、课程设计及实验、毕业实习及社会调查（实践）、毕业论文（设计）等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

中国语言文学类汉语国际教育

山东师范大学

层次本科

学制四年

国际交流学院于2007年开始面向全国招收对外汉语专业（现更名为汉语国际教育专业）本科生。2009年汉语国际教育硕士专业学位开始招收国内、外学生。学院本着高起点专业建设和高标准人才培养的宗旨，积极探索和建设高水平的汉语国际教育人才培养与发展模式，立足培养能胜任汉语国际教育的国内外应用型人才。培养目标汉语国际教育本科专业学制四年，着力培养系统掌握汉语言与中国文学、文化的基本理论和基本知识，系统掌握第二语言教学的基本理论和基本方法，熟练掌握一门外语，具备国际汉语教学及应用的基本能力和跨文化交际能力，能够胜任国际汉语教育以及对外经济文化交流等工作的国际化、复合型、应用性高级专门人才。开设课程汉语国际教育专业的培养，突出双语双文化培养特征，开设了“对外汉语教学概论、对外汉语教学法、现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、英语、等20门必修课程和“当代国际关系、中国文化概论”等5门通识课程，同时开设 “对外汉语专题研究、外国文学作品选读、文字学研究、汉语词汇研究、汉语语法研究、汉语修辞研究、商贸英语、中西方文化礼仪、中国经典文学作品欣赏”等26门专业选修课，形成了较为合理、科学的课程体系。根据专业特点和要求，学院重视专业实习，已在国内外设立了13个实习、实践基地。师资队伍国际交流学院拥有一支热爱教育事业、学术造诣深、教学效果好、梯队结构合理的师资队伍。学院现有专职教师21人，其中教授3人，副教授8人，具有博士学位的教师8人，兼职教师 15人。专业教师多年从事对外汉语教学，大多具有在国外任教的经历，积累了丰富的对外汉语教学经验。近年来，学院本科学生在全国大学英语四级考试通过率都达到100%，六级考试通过率达90%以上；硕士研究生考取率近40%，毕业生就业率超过90%。每年有近10名本科生和硕士生被国家汉办选派到国外担任汉语教师志愿者。

三、汉语国际教育和数学与应用数学招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
北京	汉语国际教育（师范）	综合	本科批	普通类	四年	1	（01）	不限
天津	汉语国际教育（师范类）（济南市）（学费待定）	综合	本科批A段	普通类	四年	1	（1）	不限
河北	汉语国际教育（师范类）（学费待定）	物理类	本科批	普通类	四年	1
	数学与应用数学（师范类）（学费待定）	物理类				2
	汉语国际教育（师范类）（学费待定）	历史类				1
山西	数学与应用数学（师范类）	理科	本科一批B段	普通类	-	1
辽宁	数学与应用数学（师范类）（学费待定）	物理类	本科批	普通类	四年	1
辽宁	汉语国际教育（师范类）（学费待定）	历史类	本科批	普通类	四年	1
吉林	数学与应用数学（师范类）（学费待定）	理科	本科一批A段	普通类	-	8
黑龙江	数学与应用数学（师范类）注该校以上专业学费待定）	理科	本科一批A段	普通类	四年	1
江苏	汉语国际教育（学费待定）	物理类	本科批	普通类	四年	1	（04）	首选物理，再选不限
江苏	数学与应用数学（学费待定）	物理类	本科批	普通类	四年	1	（04）	首选物理，再选不限
浙江	汉语国际教育（师范）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	1
浙江	数学与应用数学（师范）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	1
安徽	汉语国际教育（师范）（学费待定）	文科	本科一批	普通类	-	2
福建	汉语国际教育（师范类）（学费待定）	物理类	本科批	普通类	四年	1	3029（W999）	首选物理，再选不限
福建	数学与应用数学（师范类）（学费待定）	物理类	本科批	普通类	四年	1	3029（W999）	首选物理，再选不限
江西	数学与应用数学（学费待定）（师范类）	理科	本科一批	普通类	四年	1
山东	汉语国际教育（师范类）（学费待定）	综合	普通类一段	普通类	四年	60
	汉语国际教育（师范类，地方专项计划）（学费待定）					5
	数学与应用数学（师范类）（非西藏生源定向西藏就业）（学费待定）					2
	数学与应用数学（师范类）（学费待定）					175
	数学与应用数学（师范类，地方专项计划）（学费待定）					2
河南	数学与应用数学（师范）（学费待定；办学地点济南市）	理科	本科一批	普通类	四年	1
湖北	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	1	（W05）	首选物理，再选不限
湖南	数学与应用数学（师范）	物理类	本科批	普通类	四年	1	（004）	首选物理，再选不限
湖南	汉语国际教育（师范）	历史类	本科批	普通类	四年	1	（001）	首选历史，再选不限
广东	数学与应用数学（师范）（学费待定）	物理类	本科批	普通类	四年	1	（204）	首选物理，再选不限
广东	汉语国际教育（师范）（学费待定）	历史类	本科批	普通类	四年	1	（201）	首选历史，再选不限
广西	数学与应用数学（理工类，师范，4年）（学费待定）	理科	本科一批	普通类	四年	1
广西	汉语国际教育（文史类，师范，4年）（学费待定）	文科	本科一批	普通类	四年	1
重庆	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	1
四川	数学与应用数学（师范）	理科	本科一批	普通类	四年	2
贵州	数学与应用数学（师范）（学费待定）	理科	本科一批	普通类	四年	1
云南	数学与应用数学（师范类）（学费待定）	理科	本科一批	普通类	四年	1
陕西	数学与应用数学	理科	本科一批	普通类	四年	1
甘肃	数学与应用数学（师范类）	理科	本科一批I段	普通类	四年	1
宁夏	数学与应用数学	理科	本科一批	普通类	-	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
北京	汉语国际教育（师范）（学费待定）	综合	本科批	普通类	551	15758	（01）	不限
天津	汉语国际教育（师范类）	综合	本科批A段	普通类	614	10145	（1）	不限
河北	数学与应用数学	物理类	本科批	普通类	587	19505
	汉语国际教育	物理类			580	23358
	汉语国际教育	历史类			589	3956
山西	数学与应用数学（师范类）	理科	本科一批B段	普通类	542	18911
辽宁	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	617	6999
辽宁	汉语国际教育（师范类）	历史类	本科批	普通类	593	3192
吉林	数学与应用数学（师范类）	理科	本科一批A段	普通类	555	6373
黑龙江	数学与应用数学（师范类）	理科	本科一批A段	普通类	560	6522
江苏	数学与应用数学（师范）	物理类	本科批	普通类	556	32995	（03）	首选物理，再选不限
	汉语国际教育（师范）	物理类			551	36946	（03）	首选物理，再选不限
	汉语国际教育（师范）	历史类			575	6208	（01）	首选历史，再选不限
浙江	数学与应用数学（师范）	综合	平行录取一段	普通类	613	30299
浙江	汉语国际教育（师范）	综合	平行录取一段	普通类	627	19299
安徽	数学与应用数学（师范）	理科	本科一批	普通类	577	24323
安徽	汉语国际教育（师范）	文科	本科一批	普通类	602	5788
福建	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	572	19426	2997（W999）	首选物理，再选不限
	汉语国际教育（师范类）	物理类			567	21414	2997（W999）	首选物理，再选不限
	汉语国际教育（师范类）	历史类			574	3569	2997（L999）	首选历史，再选不限
江西	数学与应用数学（师范类）	理科	本科一批	普通类	565	21571
山东	数学与应用数学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	575	33557
	数学与应用数学（师范类，地方专项计划）				575	33913
	数学与应用数学（师范类，非西藏生源定向西藏就业）				529	92286
	汉语国际教育（师范类）				569	39654
	汉语国际教育（师范类，地方专项计划）				567	41102
河南	数学与应用数学（师范类）	理科	本科一批	普通类	583	39420
湖南	数学与应用数学（师范）	物理类	本科批	普通类	582	19970	（5组）	首选物理，再选不限
	汉语国际教育（师范）	物理类			586	18036	（5组）	首选物理，再选不限
	汉语国际教育（师范）	历史类			580	4051	（1组）	首选历史，再选不限
广东	数学与应用数学（非定向）（办学地点：山东省济南市）	物理类	本科批	普通类	581	38462	（205）	首选物理，再选不限
	汉语国际教育（非定向）（办学地点：山东省济南市）	物理类			565	53810	（205）	首选物理，再选不限
	汉语国际教育（非定向）（办学地点：山东省济南市）	历史类			567	11616	（201）	首选历史，再选不限
广西	数学与应用数学（师范）	理科	本科一批	普通类	531	23222
广西	汉语国际教育（师范）	文科	本科一批	普通类	568	4070
海南	汉语国际教育（师范类）	综合	本科批	普通类	633	5682	（02）	不限
重庆	数学与应用数学	物理类	本科批	普通类	601	14503
四川	数学与应用数学（师范）（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）	理科	本科一批	普通类	589	26723

五、就业前景

汉语国际教育

1.汉语国际教育就业前景：
运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。随着我国综合实力的提高，中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温；特别是2005年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”。
2.汉语国际教育就业方向：
可从事汉语国际教育、跨文化传播和中外文化交流、涉外文秘、中小学语文教学等方面工作，或攻读中国语言文学各二级学科及汉语国际教育专业硕士研究生。

数学与应用数学

1.数学与应用数学就业前景：
1.就业面较广。社会对数学人才的需求也是多方面、多层次的。无论是进行理论研究、科研数据分析、软件开发还是从事金融保险、国际经济与贸易、工商管理、通讯工程、建筑设计等行业，都离不开相关的数学专业知识。其应用面也极其广泛，具有扎实基础的数学人才既可以做职业数学家，又可以在各类学校做数学老师；还可以成为某种领域（如金融、统计）的数据分析师，也可以从事软件设计、工程计算、网络安全、国防科技等方面的技术工作。 2.“跨专业”方便。应用数学专业属于基础专业，是其他相关专业的“母专业”。无论是进行科研数据分析、软件开发、三维动画制作还是从事金融保险，国际经济与贸易、工商管理、化工制药、通讯工程、建筑设计等，都离不开相关的数学专业知识，数学专业与其他相关专业的联系将会更加紧密，数学专业知识将会得到更广泛的应用。由于数学与应用数学专业与其他相关专业联系紧密，以它为依托的相近专业可供选择的比较多，因而报考该专业较之其他专业回旋余地大，重新择业改行也容易得多，有利于将来更好的就业。 3.上升快、收入高据统计，毕业后收入较高、工作相关度高、提升较快的专业主要集中在计算机、金融、信息安全、软件工程等相关行业领域。而数学专业毕业生大多从事相关行业的技术岗位，如精算师、银行、证券业工作、程序员、数据分析师等。
2.数学与应用数学就业方向：
就业方向：在普通初、高级中学以及中等教育研究机构、中等职业技术教育机构等从事数学教学和管理工作。能在教育、科技等部门从事数学教学和数学研究及管理工作等等。

中专 2022-11-05 01:56

齐鲁师范学院汉语国际教育和数学与应用数学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

1214阅读

山东师范大学国际经济与贸易和数学与应用数学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

1193阅读

网友推荐