“人才素质测评”是人力资源管理两大专业技能之一，人力资源管理专业强化人才素质测评技能的掌握，要求学生一方面掌握素质测评的理论知识，一方面在实验室通过相关测评量表、软件的使用，初步掌握在人力资源管理招聘、培训和职业生涯规划等职能中需要的人才素质测评技术，以期为就业单位提供科学化、规范化的人力资源管理服务。
4.具备健康的心理素质和身体素质。核心课程：管理学、人力资源管理、组织行为学、劳动经济学、组织与工作设计、招聘与人才测评、培训与人力资源开发、绩效管理、薪酬与福利、劳动关系与劳动法。专业特色：
（三）素质要求本专业毕业生应具备以下素质：1.具有良好的政治理论素质和思想道德修养；2.具有诚实、正直、负责、踏实、认真和自我约束的良好品质；3.具有人力资源管理从业人员良好的职业道德和爱岗敬业精神；4.具备健康的心理素质和身体素质。核心课程：管理学、人力资源管理、组织行为学、劳动经济学、组织与工作设计、招聘与人才测评、培训与人力资源开发、绩效管理、薪酬与福利、劳动关系与劳动法。专
4.具备健康的心理素质和身体素质。核心课程：管理学、人力资源管理、组织行为学、劳动经济学、组织与工作设计、招聘与人才测评、培训与人力资源开发、绩效管理、薪酬与福利、劳动关系与劳动法。专业特色：
一是形成了“产学研互动，多层面实践”的应用人才培养模式。充分利用产学研平台，实现“教、学、产、研、赛”的多方协调培养和多层面实践提高。“教”是重视立德树人、人文素养的教育；“学”是注重学生多学科知识、基本能力的提高；“产”是专业教学要结合行业实践；“研”是注重调查研究，以教研合一的方式提高教学质量；“赛”是专业教学切入专业赛事和政府项目。
三课程体系核心课程管理学人力资源管理组织行为学劳动经济学组织与工作设计招聘与人才测评培训与人力资源开发绩效管理薪酬与福利劳动关系与劳动法人力资源管理课程介绍人力资源管理是人力资源管理专业的专业必修课通过对课程的学习学生要全面系统地掌握人力资源管理的基本理论及基本知识构筑一个较为完整的人力资源管理知识体系掌握人力资源规划招聘与配置培训与开发绩效管理薪酬管理劳动关系职业生涯管理等内容从而具备运用人力资源管理理论知识解决具体问题以及针对企业现实中的新问题难问题灵活应对的能力并有较强的职业认知能力和职业意识答案来源于2021年山东女子学院人力资源管理专业
2020年山东女子学院人力资源管理专业课程体系
3.就业能力方面形成了“实习就业一体化”特色在“立体化打包式”连锁经营管理人才培养模式下，尝试采用“3+1+①校企联合培养储备干部订单班”的培养方式，通过连锁经营企业全程参与培养过程，实现学校与企业并行一体化培养。“3”是本科生在校内学习3年，期间，组建“储备干部订单班”；“1”是学生在连锁经营企业进行校外顶岗实习1年；“①”是学生承诺毕业后至少在该连锁企业工作1年，作为条件，企业承诺学生后一
1.培养目标上形成了“连锁经营管理”特色山东女子学院经济管理学院在发展过程中形成了鲜明的“连锁经营管理”特色，并建立了“立体化打包式”连锁经营管理人才培养模式，在培养方式、培养层次、培养类型上实行“立体化培养”和“打包输出”的模式。人力资源管理专业作为立体化培养的重要一环，将应用型高级人力资源管理人才培养定位进行了再细化，确定了培养高素质应用型连锁经营人力资源管理人才的专业定位。
2.课程体系中形成了“人才素质测评”特色“人才素质测评”是人力资源管理两大专业技能之一，人力资源管理专业强化人才素质测评技能的掌握，要求学生一方面掌握素质测评的理论知识，一方面在实验室通过相关测评量表、软件的使用，初步掌握在人力资源管理招聘、培训和职业生涯规划等职能中需要的人才素质测评技术，以期为就业单位提供科学化、规范化的人力资源管理服务。
2.课程体系中形成了“人才素质测评”特色“人才素质测评”是人力资源管理两大专业技能之一，人力资源管理专业强化人才素质测评技能的掌握，要求学生一方面掌握素质测评的理论知识，一方面在实验室通过相关测评量表、软件的使用，初步掌握在人力资源管理招聘、培训和职业生涯规划等职能中需要的人才素质测评技术，以期为就业单位提供科学化、规范化的人力资源管理服务。
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