| 名称 | 齐齐哈尔医学院 | 滇西应用技术大学 |
|---|---|---|
| 校友会(综合) | 398 | 516 |
| 武书连 | 511 | - |
| 软科(医药) | 68 | - |
| 年份 | 招生类型 | 录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 普通类 | 本科一批A段 | 449 | 28687 | 415 | |
| 2021 | 普通类 | 本科一批B段 | 416 | 38341 | 415 | |
| 2021 | 普通类 | 本科二批A段 | 414 | 38951 | 280 | |
| 2021 | 普通类 | 本科提前批 | 384 | 48872 | 280 | |
| 2021 | 中外合作办学 | 本科二批A段 | 406 | 41527 | 280 | |
| 2021 | 普通类 | 本科二批A段 | 422 | 14315 | 354 |
| 年份 | 招生类型 | 录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 普通类 | 本科二批A段 | 367 | 54399 | 280 | |
| 2021 | 普通类 | 本科二批A段 | 393 | 18923 | 354 |
| 年份 | 招生类型 | 录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 普通类 | 本科二批及预科 | 458 | 77137 | 435 | |
| 2021 | 普通类 | 本科二批及预科 | 530 | 25383 | 500 |
| 年份 | 招生类型 | 录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 普通类 | 本科二批及预科 | 458 | 77137 | 435 | |
| 2021 | 普通类 | 专科批 | 206 | 164150 | 200 | |
| 2021 | 预科 | 本科二批及预科 | 457 | 77835 | 435 | |
| 2021 | 乡村振兴专项预科 | 本科二批及预科 | 445 | 86160 | 435 | |
| 2021 | 普通类 | 本科二批及预科 | 525 | 27838 | 500 | |
| 2021 | 普通类 | 专科批 | 420 | 88670 | 200 | |
| 2021 | 预科 | 本科二批及预科 | 521 | 29871 | 500 | |
| 2021 | 乡村振兴专项预科 | 本科二批及预科 | 512 | 34554 | 500 | |
| 2021 | 民族班 | 本科二批及预科 | 509 | 36167 | 500 | |
| 2021 | 怒江专项民族班 | 本科二批及预科 | 507 | 37292 | 500 | |
| 2021 | 直过民族班 | 本科二批及预科 | 501 | 40635 | 500 |
齐齐哈尔医学院位于闻名世界的丹顶鹤故乡、风景秀丽的嫩江之畔。学院始建于1946年,至今已走过74年的光辉历程。学院是全国文明单位、黑龙江省十佳和谐校园;是教育部卫生部首批卓越医生教育培养计划项目试点高校、黑龙江省特色应用型本科示范高校;是中国医师人文医学执业技能培训基地、黑龙江省医学教育管理中心。
学院设有24个教学及教辅机构,设有本科专业24个,涵盖了医学、理学、工学、管理学、法学等5个学科门类。其中,精神医学专业为国家级一流本科专业建设点,临床医学、精神医学、药学、护理学等4个专业为省级一流本科专业建设点。拥有省级精品在线开放课程、省级线上线下混合式一流本科课程8门,省级实验教学示范中心、省级人才培养创新实验区3个,省级教学团队、省级教育科学A类研究团队3个。学院通过了教育部临床医学专业认证、护理学专业认证、本科教学工作审核评估。
本科毕业生就业率为90%以上,其中精神医学专业毕业生一次就业率100%。
滇西应用技术大学(以下简称“滇西大”)是2015年4月经教育部批准建设的全国首批应用技术大学。2017年5月,学校经教育部批准正式建立。滇西大作为新型的普通公办本科高校,主要培养区域经济社会发展所急需的应用型高层次技术技能人才。
滇西大充分借鉴德国、瑞士应用技术大学模式,采取总部加若干特色学院、应用技术研究院(1+N+M)的开放式办学构架,以及“政、产、学、研、用”一体化办学模式,按照“分层治理、产教融合、需求驱动、合作办学、开放衔接、省部共建”原则,从滇西经济社会发展的战略需求出发,以本科教育为主,高等教育、职业教育、继续教育融合发展。构建以岗位职业能力为标准的培养方案与课程体系,推行学历学位证书与职业资格证书“双证书”制度。









