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邯郸学院数字经济和汉语国际教育哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-24 14:56:02 解决时间：2022-11-05 02:05

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一、数字经济和汉语国际教育录取分数线(河北)

历史类

年份	数字经济	汉语国际教育
2021	--	494

物理类

年份	数字经济	汉语国际教育
2021	--	479

文科

年份	数字经济	汉语国际教育
2020	--	513(汉语国际教育（师范类）)
2019	--	516(汉语国际教育（师范类）)
2018	--	508
2017	--	465

二、数字经济和汉语国际教育专业介绍

中国语言文学类汉语国际教育

邯郸学院

层次本科

学制四年

培养目标：本专业适应教育改革发展要求，立足邯郸，面向全国，培养热爱汉语国际教育教学工作，具有良好的道德品质和人文素养，具有扎实的汉语基础知识，具有较强的中英文口语和书面语表达能力、较强的汉语教学能力和跨文化交际能力以及教育教学研究与专业自主发展能力，具有国际视野和合作精神，能够在国内外从事汉语教学、语言培训或相关管理工作的合格教师。

主干课程：语言学概论、现代汉语、古代汉语、综合英语、英语听说、中国文化通论、跨文化交际、中西方文化比较、对外汉语教学概论、对外汉语教学法。

就业方向：对外汉语教师，对外汉语志愿者，中小学语文教师等。

经济学类数字经济

邯郸学院

层次本科

学制四年

专业定义

数字经济主要研究数字经济的运行规律，测度数字经济的规模，促进数字产业化与产业数字化发展，实现数字技术与工业、农业、服务业等行业的深度融合。例如：数字化识别货架上的商品缺货率等进行运营分析，对企事业单位的数字化转型进行规划和实施等。

课程体系

《计量经济学》、《统计学》、《区块链原理及应用》、《数据库原理及应用》、《数字经济概论》、《宏观经济学》、《微观经济学》、《互联网+运营管理》、《Python大数据分析》、《管理学》。

就业方向

经济类企业：产业数字化规划与建设、数据分析、数字化管理；事业单位：数据分析与挖掘、数字化转型建设。

三、数字经济和汉语国际教育招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数
河北	数字经济	物理类	本科批	普通类	四年	35
	汉语国际教育（师范类）	物理类				15
	数字经济	历史类				30
	汉语国际教育（师范类）	历史类				50
辽宁	汉语国际教育（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	1
辽宁	汉语国际教育（师范类）	历史类	本科批	普通类	四年	1
安徽	数字经济	理科	本科二批	普通类	-	5
广西	汉语国际教育	文科	本科二批	普通类	四年	6
重庆	汉语国际教育（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	2
重庆	汉语国际教育（师范类）	历史类	本科批	普通类	四年	2
四川	汉语国际教育（师范）	文科	本科二批	普通类	四年	3

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名
河北	汉语国际教育	物理类	本科批	普通类	479	107280
河北	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	494	40597
辽宁	汉语国际教育（师范类）	物理类	本科批	普通类	521	35702
辽宁	汉语国际教育（师范类）	历史类	本科批	普通类	530	14007
广西	汉语国际教育（师范，4600元/年）	文科	本科二批	普通类	454	33027
重庆	汉语国际教育	物理类	本科批	普通类	515	52627
重庆	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	527	16918
四川	汉语国际教育（师范）	文科	本科二批	普通类	516	33441

五、就业前景

汉语国际教育

1.汉语国际教育就业前景：
运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。随着我国综合实力的提高，中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温；特别是2005年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”。
2.汉语国际教育就业方向：
可从事汉语国际教育、跨文化传播和中外文化交流、涉外文秘、中小学语文教学等方面工作，或攻读中国语言文学各二级学科及汉语国际教育专业硕士研究生。

中专 2022-11-05 02:05