| 年份 | 教育学 | 劳动与社会保障 |
|---|---|---|
| 2021 | 567(教育学类) | 551 |
| 年份 | 教育学 | 劳动与社会保障 |
|---|---|---|
| 2021 | 569(教育学类) | 561 |
| 年份 | 教育学 | 劳动与社会保障 |
|---|---|---|
| 2020 | 585 | 581 |
| 2019 | 589 | 582 |
| 2018 | 603(教育学类) | 606(公共管理类) |
| 2017 | 561(教育学类) | 562(公共管理类) |
| 年份 | 教育学 | 劳动与社会保障 |
|---|---|---|
| 2020 | -- | 584 |
| 2019 | -- | 559 |
| 2018 | -- | 573(公共管理类) |
| 2017 | -- | 538(公共管理类) |
河北大学
学 制：四年
授予学位：管理学学士学位
培养目标：本专业致力于培养德、智、体全面发展，通晓中外劳动社会保障理论，熟练掌握劳动与社会保障操作技能，能从事劳动就业、社会保障、人力资源管理和商业性保险运作和管理，并具有一定理论研究能力和教学能力，具备创新精神的应用复合型人才。
培养要求：毕业生应具备以下知识和能力：
1.掌握公共管理学科和劳动与社会保障专业的基本理论、基本知识；
2.具有处理劳动与社会保障领域业务的基本能力；
3.熟悉国家有关劳动与社会保障的方针、政策和法规；
4.了解社会保障的理论前沿和国际、国内发展动态；
5.掌握文献检索、实践调研、数据处理、经济模型构建等基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
主要课程：微观经济学、宏观经济学、财政学、公共管理学、公共政策学、社会保障学、福利经济学、社会救助、社会保险、劳动经济学、薪酬管理、社会保障制度国际比较等。
专业特色：河北大学劳动与社会保障专业为河北省品牌特色专业，拥有省级管理学教育创新高地。本专业依托综合性院校的资源优势，形成了强有力的师资支撑和具有特色的研究方向。一是公共财政与社会保障方向，侧重从财政视角研究社会保障问题；二是劳动与就业方向，通过河北省人力资源和社会保障厅实践导师支持，在劳动、就业、薪酬等方面形成研究特色；三是社会保障国际比较方向，从更广阔的视野研究社会保障问题。
就业前景：学生毕业后可在人力资源和社会保障部门、民政部门、非营利组织、企事业单位人力资源管理部门、金融公司、保险公司及其他公共经济部门从事实际工作，以及在有关的研机构和高等院校从事研究和教学工作，具有广阔的就业前景，就业率在95%以上。
河北大学
学 制：四年
授予学位：教育学学士学位
培养目标：本专业强化专业教育和通识教育相融通的培养目标导向，培养具备丰富的现代教育思想、教育理论与教育方法，具备扎实的教育专业技能，拥有良好社会品德与优良个性的能够在中小学校、高等院校、教育管理部门、教育科研单位、教育信息咨询与培训机构、教育产业部门以及其他社会工作部门从事教学、管理、科研、咨询、培训指导、人力资源开发和教育产品设计等方面工作的教育学学科复合型人才。
培养要求：学生主要学习教育学的基本理论和基本知识，受到教学技能、课程开发、教育科研、教育统计与评价、学校咨询、课件设计与网页制作等方面的基本训练，掌握运用教育学、教育心理学理论和教育评价、班主任工作等基本技能解决教育教学中问题的基本能力。具体包括：1.掌握教育学的基本理论、基本知识；2.掌握教育文献检索、教育社会调查和数据处理、教育教学评价的分析方法；3.具有从事教育类课程专业教学和中小学学科教学的工作能力以及进行教育科学研究的基本能力；4.熟悉国家关于教育方面的方针、政策和法规；5.了解教育学学科发展的理论前沿和应用前景；6.具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力；7.了解世界及我国教育改革的现状和发展趋势；8.具有从事教育管理和其他社会工作所需的基本能力；9.具有职业生涯发展规划的基本意识与能力；10.具有终身学习和终身发展的基本意识与能力。
主要课程：教育学原理、教育心理学、教育科学研究方法、教学论、课程论、中外教育史、教育社会学、教育管理学、德育论、比较教育学、教育法学、教育经济学、学校心理学、教育哲学、教育统计学、教育测量与评价、教育人类学、高等教育学、特殊教育学、成人教育学、职业教育学、语文教学法、数学教学法、教学技能训练、专业外语、研究性学习、专业见习等。
专业特色：教育学专业作为国家级特色专业、省级教师教育创新高地、省级专业综合改革试点，是河北大学教育学院历史最悠久的专业，师资力量雄厚，80%教师具有博士学位和高级职称。下设四个研究所，并有教育史博士学位授予点，教育学原理、教育史、比较教育学、高等教育学、成人教育学、少年儿童组织与思想意识教育六个硕士学位授予点与教育管理领域的教育硕士授予点。实行本科生导师制。围绕高质量教育人才培养模式设置了既包含学科基础知识的必修课程，也包含反映社会需求和专业发展前沿动态的各类选修课程，坚持“学术为先，注重实践”两结合教学模式，实现教育科研与教学一体化，注重学生教育基本素养、研究能力和实践能力的同步提升。
就业前景：所培养学生一部分考取本专业或跨专业研究生，一部分考取公务员或选调生，一部分直接进入中小学校、高等院校、教育管理部门、教育科研单位、教育信息咨询与培训机构以及其他社会工作部门从事教学、管理、科研、咨询、培训指导、人力资源开发和教育产品设计等方面的工作，社会适应能力强，就业前景灵活。近三年平均就业率达到97.5%。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 教育学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 9 |
| 劳动与社会保障 | 12 | |||||
| 教育学（地方专项计划） | 历史类 | 10 | ||||
| 教育学 | 15 | |||||
| 劳动与社会保障（地方专项计划） | 5 | |||||
| 劳动与社会保障 | 14 | |||||
| 山西 | 劳动与社会保障 | 文科 | 本科一批B段 | 普通类 | - | 2 |
| 黑龙江 | 劳动与社会保障 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 四年 | 3 |
| 广西 | 劳动与社会保障（在七一路校区办学） | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 4 |
| 贵州 | 劳动与社会保障（七一路校区） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 5 |
| 文科 | 5 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 劳动与社会保障 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 551 | 42759 |
| 历史类 | 561 | 9704 | ||||
| 劳动与社会保障（地方专项计划） | 558 | 10594 | ||||
| 教育学类 | 物理类 | 567 | 31356 | |||
| 历史类 | 569 | 7740 | ||||
| 教育学类（地方专项计划） | 565 | 8723 | ||||
| 山西 | 劳动与社会保障 | 文科 | 本科一批B段 | 普通类 | 553 | 4921 |
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