2018年青岛大学本科招生基本情况校企合作办学（软件工程）

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  中专学校

  2017年青岛科技大学软件工程物联网工程校企合作软件工程与物联网工程两个校企合作专业的学费和其它专业有啥区别？

  1楼

  5）软件工程与物联网工程两个校企合作专业的学费和其它专业有啥区别？答：这两个专业是校企合作专业，校企合作专业优势是：校企双方根据行业需求共同制定人才培养计划，学校会将企业资源、企业项目引入课堂教学环节，提高学生综合实践能力及创新创业能力。企业在教学的软设备（平台、案例、项目）及硬设备（机器人实验室和物联网实验室）提供支撑，增加实验设备、实习实训、实践基地、科技竞赛等环节。学生在校期间与非校企合作

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  2017年青岛科技大学软件工程物联网工程校企合作软件工程与物联网工程校企合作专业是否是以前的企业定向培养？

  2楼

  4）软件工程与物联网工程校企合作专业是否是以前的企业定向培养？答：这两个专业是采用学校与企业合作培养人才的方式，发挥双方共同的优势，提升学生工程人才培养的质量，并不是为合作企业培养人才，也完全不是面向企业的定向培养模式。通过与企业的合作，学生的实践能力提升，就业途径更加广阔。学生毕业后会输送到由QST青软实训所辐射的青岛、北京、大连及长三角、珠三角等软件产业聚集的地区参加就业，合作企业目前已与全

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  2018年青岛黄海职业学院校企合作本科招生专业

  3楼

  2.校企合作本科招生专业机械设计制造及其自动化（工业机器人特色班）、计算机科学与技术（Java大数据方向）、国际经济与贸易（跨境电商方向）、电子商务（跨境电商方向）

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  2018年青岛大学本科招生基本情况构建校生现场互动平台

  4楼

  （五）构建校生现场互动平台宣传载体主要有各地现场招生咨询会、校园日、招生宣传材料、优质生源基地推介等。1.建立2018年招生宣传专员队伍。通过学院推荐，成立了115人的招生宣传专员队伍，招办进行两次专门培训。招生专员于6月15日-29日分赴各地进行现场咨询。2.安排参加省内外现场招生咨询会44场次，其中，22个省外省份中心城市和山东省内17个城市22场次，招生宣传专员共与全国14万多考生

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  2018年青岛大学本科招生基本情况构建校生远程互动平台

  5楼

  （六）构建校生远程互动平台宣传载体主要有电话咨询、微博等。1.组建了32人的电话咨询团队，开通了9部咨询电话，日咨询量达到1800余次.2.微博咨询，目前咨询量达到3000余次。“六位一体”宣传平台实现了了考生与学校的无缝全位有情交流，既提高了学校的社会声誉，又吸引了一批优秀学生报考我校。

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  2018年青岛大学本科招生基本情况构建校校交流互动平台

  6楼

  （四）构建校校交流互动平台宣传载体主要有新浪校园推介、优质生源基地微信平台。1.参与新浪在省内30余所中学进行现场推荐，我校派出招生专员现场与考生互动，介绍我校办学特色。2.通过微信平台，与优质生源基地中学校长或教务长实现招生信息高效推送和线上咨询。

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  2017年青岛科技大学软件工程物联网工程校企合作软件工程与物联网工程专业近几年的就业情况如何？

  7楼

  3)软件工程与物联网工程专业近几年的就业情况如何？答：软件工程和物联网工程两个专业，之前录取的学生为二本或三本的学生，近些年学院做过统计，这些学生的就业率、就业吻合度、就业区域等指标与一本专业的学生相当，并且在就业薪资方面要高于一本专业。学生就业的分布大概是：被国内知名高校录取的研究生10%左右，考取公务员与事业编学生占3%左右，出国升学率2%左右，出国就业率7%左右。就业学生平均薪资5500

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  2017年青岛科技大学软件工程物联网工程校企合作请介绍一下软件工程专业与物联网工程专业的情况

  8楼

  1）请介绍一下软件工程专业与物联网工程专业的情况答：这两个专业是青岛科技大学信息学院校企合作专业，是青岛科技大学与青岛高新区政府、青软实训采用校政企三方共建专业，纳入教育部卓越工程师培养计划。为了培养行业需要的、具有国际视野的高级工程技术人才，采用2.5+1.5的人才培养模式，学生前2.5年在校内进行专业课程的学习，以学校师资为主，企业师资为辅，企业通过“平台+内容+服务”提供课程案例、项目、在

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  2018年青岛大学本科招生基本情况中外合作办学

  9楼

  （4）中外合作办学录取126人，文科录取高分588分；平均分578分；低分573分，高重点线23分，比2017年提高6400余位。理科录取高分575分；平均分556分；低分549分，高重点线32分，比2017年提高21400余位。

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  2018年青岛大学本科招生基本情况校企合作办学（软件工程）

  10楼

  （5）校企合作办学（软件工程）录取300人，理科录取高分572分；平均分536分；低分525分，高重点线8分，首次超越重点线，比2017年提高21900余位。总体生源质量持续提高，进一步为本科教育教学和人才培养夯实了基础，这与学校全面深化本科教育教学改革、大力加强学科专业建设、高度重视人才培养质量密不可分，与全校师生同心合力、全力以赴推进学校事业发展密不可分。