现代学徒制是职业教育主动适应社会经济发展的战略选择，是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径，是校企联合办学的一种形式。实施现代学徒制能促进校企的融合，实现校企一体化育人，为学校大幅提升人才培养质量和专业服务地方的能力开辟了新路径；为企业缓解转型升级中技术技能人才匮乏的难题提供了新方法，特别是为经济欠发达地区企业解决岗位技术技能人才选、育、用、留问题找到了新出路；为学徒构建了一个性、个性化在岗学习与提升的平台，实现学历、能力与职位的多项提升，为个人的发展拓展了更大的空间、赢得了更多的机遇。
现代学徒制的核心是校企联合招生、联合培养，其鲜明特点是：校企联合双元育人、交互训教、在岗培养；学徒双重身份、工学交替、岗位成才。
第三十一条报考现代学徒制试点专业的考生除应符合招收基本报考条件外，必须与培养企业签订劳动合同。1.劳动合同须按照《中华人民共和国劳动合同法》相关规定进行签订并明确双方权责义务。年满18周岁的考生可在征询家长意见后个人签订；16周岁以上不满18周岁的考生应由本人和家长（或法定监护人）共同签订。2.报考现代学徒制试点专业的考生与合作企业签订劳动合同后，即具备双重身份，既是学校的学生又是企业的员工。
第二十七条现代学徒制试点专业人才培养模式概述现代学徒制是职业教育主动适应社会经济发展和产业转型升级的战略选择，是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径，是校企联合办学的一种形式。实施现代学徒制能促进校企的融合，实现校企一体化育人，为学校提升专业服务地方产业发展能力和提高职业院校的生源质量及人才培养质量的能力开辟了新路径；推动高职院校的内涵建设和教育教学改革，为企业缓解转型升级中
普高文理（非现代学徒制试点专业）1.文化素质考试（笔试）考试大纲：采用学业水平测试语文、数学、英语成绩2.职业适应性测试（面试）考试大纲：（1）除了建筑工程技术专业，其他专业采用面试考核方式（2）建筑工程技术专业，采用网上职业适应性测试结果（合格/不合格）2月28日-3月2日,登录广东教育考试服务网（网址：http://gzzs..cn），网上预约测试考点和时间，并按
中职（现代学徒制试点专业）1.文化基础考试（含综合文化知识和专业综合理论）（笔试）综合文化知识：2017年面向中职毕业生自主招生综合文化知识考试大纲.doc专业综合理论：“旅游管理”专业综合理论考试大纲（2017年自主招生）.doc“连锁经营管理”专业综合理论考试大纲（2017年自主招生）.doc“应用电子技术”专业综合理论考试大纲（2017年自主招生）.doc“汽车营销与服务”专业
4、招生专业对应的中职专业、技能证书及证书要求对应表如下：（1）报考对应的中职专业 招生专业名称中职学校对应专业冶金技术钢铁冶炼、钢铁装备运行与维护、有色装备运行与维护、有色金属冶炼、金属压力加工、机电一体化、机电设备安装与维修(通用机电设备安装与维修)、数控技术应用(数控机床装调与维护)、机电技术应用、机械制造技术、机械加工技术应用、模具制造技术、电气运行与控制、电气工程技术、工业自动控制、
（2）报考专业所要求对应相关技能证书要求招生专业名称技能证书（或专业技能课程证书）要求对应技能证书（只需以下证书中的一种）专业技能（课程）考试证书冶金技术数控车工、数控铣工、数控加工中心、焊工、钳工、镗工、铣工、车工、刨工、磨工、家用电子产品维修工、办公设备维修工、移动电话机维修工、用户通信终端维修员、汽车维修电工、制冷设备维修工、模具制造工、维修电工省级以上人事劳动部门主考（或授权）的中级以上
3.报考现代学徒制试点专业的考生经我校录取后，工作岗位按学校与企业共同设置的岗位进行培养，其工作待遇严格按照学生与企业签订劳动合同执行。注：1.报考现代学徒制试点专业的考生经我校录取后，不得转专业。
（二）现代学徒制招生参照普通高中和中职毕业生的考核办法、录取原则，由我校和合作企业共同命题、共同考核。报考现代学徒制试点专业的考生除应符合招收基本报考条件外，必须与培养企业签订劳动合同。1.劳动合同须按照《中华人民共和国劳动合同法》相关规定进行签订并明确双方权责义务。年满18周岁的考生可在征询家长意见后个人签订；16周岁以上不满18周岁的考生应由本人和家长（或法定监护人）共同签订。2.报考现代
（二）现代学徒制招生参照普通高中和中职毕业生的考核办法、录取原则，由我校和合作企业共同命题、共同考核。报考现代学徒制试点专业的考生除应符合招收基本报考条件外，必须与培养企业签订劳动合同。1.劳动合同须按照《中华人民共和国劳动合同法》相关规定进行签订并明确双方权责义务。年满18周岁的考生可在征询家长意见后个人签订；16周岁以上不满18周岁的考生应由本人和家长（或法定监护人）共同签订。2.报考现代
第二十三条现代学徒制试点专业人才培养模式概述现代学徒制是职业教育主动适应社会经济发展的战略选择，是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径，是校企联合办学的一种形式。实施现代学徒制能促进校企的融合，实现校企一体化育人，为学校大幅提升人才培养质量和专业服务地方的能力开辟了新路径；为企业缓解转型升级中技术技能人才匮乏的难题提供了新方法，特别是为经济欠发达地区企业解决岗位技术技能人才
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