专业介绍本专业通过与德国德累斯顿工业大学职业教育与学院合作，引进欧洲通用的德国“IHK/HWK职业资格证书”，引进德方优质教育模式和教育资源，包括德国职业教育理念、课程体系、教学内容、教学方法、评价体系、管理模式等。本专业结合德国职业标准和我国实际国情和校情，制定专业教学计划和学习领域、培训规则与培训内容。秉承“接轨国际，服务区域”的宗旨，在课程体系和内容设
专业简介机电一体化技术专业成立于2008年，现有在校学生200余名。为培养具有国际视野的高技能人才，拓宽毕业生就业渠道、提高就业质量，广东科学技术职业学院于2017年与德国德累斯顿工业大学职业教育与学院签定合作协议，本院机电一体化技术专业与德国职教领域内的热门工种“机电一体化师”开展专业合作，并引进德国“IHK/HWK职业资格证书”。机器人学院已于2018年
工业机器人技术（省级高水平专业群共建专业）（一）【培养目标】本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具备扎实的工程实践基础、良好的职业道德、较强的创新意识、精益求精的工匠精神，发展前景良好的大学生。能够掌握本专业理论知识和实践技能，能胜任通用设备制造业、专用设备制造业的自动控制工程技术、电工电器工程技术等职业群，能够从事工业机器人应用系统的设计、编程、调试
专业介绍本专业以工业机器人人才培养为主线，对接大型企业，如ABB、珠海格力、三一海工等，对接新职业标准、行业标准、岗位规范和岗位实际工作过程，实现校企协同育人，服务区域经济社会发展。本专业通过成功申报教育部与华航唯实、ABB、新时达工业机器人领域职业教育合作项目，与国内外工业机器人几大龙头企业深度合作，共建工业机器人技术应用人才培训中心，实现校企协同育人。优
工业机器人技术专业（省级高水平专业群共建专业）(一)培养目标：本专业培养理想信念坚定，具备德、智、体、美、劳全面发展的高素质,具有一定的科学文化水平，良好的人文素养，职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，良好的就业能力和可持续发展的能力；能够掌握本专业理论知识和实践技能，能胜任通用设备制造业、专用设备制造业的自动控制工程技术、电工电器工程技术等职业群，能够
一、广东培正学院ACCA实验班项目概览广东培正学院和上海高顿教育科技有限公司（简称高顿教育）联合举办“广东培正学院ACCA实验班”项目。该项目周末授课，班级学制4年，不限专业，经全校遴选报名入班。经班级整体培养及ACCA考试，学生可成为具备ACCA专业资质的高水平财会金融管理人才。高顿教育是ACCA实验班唯一官方合作伙伴。欢迎2022级、2021级同学报名参
一、广东培正学院CFA实验班项目概览根据《国家统计局2021年5月19日全国统计数据》报告，金融业在19个国家分类行业中，就业人员年平均薪酬位列行业前3，就业发展前景广阔，国内金融高端人才仍旧大量紧缺。作为金融领域中高等级的国际资格认证，有“金融行业敲门砖，华尔街入场券”之称的CFA资格认证，其薪酬与职业发展前景皆位于金融财会业前列水平。目前，全球多所包括牛
精算学专业FRM实验班（一）培养目标：本专业培养具有扎实的经济学、金融学基础知识，掌握精算学的基本理论、专业知识和操作技能，完成金融风险管理师（FRM）资格考试课程学习，具备FRM专业能力与素质，具有较强的社会适应能力和实践能力，德、智、体、美全面发展，能胜任中外资保险、银行、证券等金融机构、政府部门和企事业单位的金融风险管理与精算相关专业工作，富有社会责任
工业机器人技术培养目标：培养具有视野开阔、思维敏锐、基础扎实、动手能力强的同时具备自动化生产线和机器人的设计、编程、调试能力，适应机电一体化及机器人技术行业发展需要的从事机器人生产、调试、安装、维护、保养和营销的高素质技术技能型人才。就业方向：主要面向现代化智能制造、自动化机械加工等大型企业，从事机电一体化设备、工业机器人的编程设计、安装调试、运行维护、技术
广东科学技术职业学院2022年春季高考招生章程第一章总则第一条为保证学校春季高考招生工作顺利进行，切实维护学校和考生的合法权益，依据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国高等教育法》等法规、国务院和广东省关于深化考试招生制度改革的实施意见文件精神以及教育部、省招生委员会的有关规定，全面落实《教育部关于进一步推进高校招生信息公开工作的通知》(教学函〔201
