数控技术应用专业培养目标??本专业领域方向面向迅猛发展的现代工业制造，培养德、智、体、美全面发展，具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业领域方向的技术知识，具备相应实践技能以及教强的实际工作能力，熟练进行机电加工设备的操作和维护的生产第一线技术应用性专门人才。??课程设置??机械制图、电工基础、机械基础、机械CAD、
数控技术应用专业专业代码：051400招生对象：初中毕业或具有同等学力者培养目标：本专业坚持立德树人，面向制造类企业，培养从事数控设备的操作与编程，产品质量的检验，数据设备的管理、维护、营销及售后服务等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。职业资格：数控车工、数控机床装调维修工等主要课程：公共基础课（职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、
农村电气技术专业培养目标??按教育部提出的“培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的技术应用性专门人才”要求，培养适应市场经济需要，具有良好职业道德和较高职业素质，具有农村电气化技术的基本理论知识和分析问题、解决问题的基本能力，掌握现代化农村电网运行、检修、设计和工程建设的理论知识和技术技能，具有独立分析和
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电子电器应用与维修专业培养目标??1、培养目标与专业特点（1）人才定位培养出一大批能从事电子产品的设计、开发、制作、安装、调试、维护和技术管理的初、中级专业技术人才。（2）专业特点理论与实践教学并重，基础课程与专业技术理论课程、实践课程及素质教育课程是相互渗透的，围绕职业综合和专项能力的形成紧密结合在一起。在教学的过程中，注重培养学生的实践技能，实践教学力求
数控技术应用专业培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具有创新精神和较强实践能力，掌握必要的文化基础知识和专业知识，熟悉相关生产过程与生产组织，具备数控加工工艺和数控加工程序编制的知识与能力，具备数控设计选型、操作、安装、调试、维护和初步维修等能力的生产第一线应用型人才。主干课程：机械基础、机械制图、机械设计基础、数控机床及加工工艺、数控原理与系统、数控编程
一、学校简介学校创办于1986年8月，校名为“全椒县第一高级职业中学”，2001年9月与全椒教师进修学校合井，同时承担全县中小学教师工作，2005年被省教育厅批准为“省级示范中等职业学校”。2008年6月更名为“全椒县职业教育中心”，同年被省教育厅认定为“安徽省首批合格县级职教中心”。2014年1月更名为“滁州市应用技术学校”。2017年7月，国家大学全椒教
数控技术应用专业简介学制：二年招生对象：应、历届初中和高中毕业生培养目标数控技术应用专业的培养目标是通过学生在校一年或两年时间的学习，熟练掌握零件图样的识读方法和利用AutoCAD的绘制及金属零件的加工制造工艺，掌握普通机床和数控机床的操作技术，掌握数控编程的编制方法和规律等应具备的基本能力，提高学生的专业技能和适应社会的能力，满足企业需求。知识与技能结构（
阜阳技师学院2022年招生简章一、学校简介安徽阜阳技师学院，2012年经安徽省政府批准成立，由阜阳农机技工学校等5所学校7家单位合并而成。学院占地面积542亩，建筑面积40.3万平方米,教学实训设备总值5亿元，总资产近20亿元;现有全日制在校生2万人，设有机电工程、汽车工程、商贸服务、信息技术、药学5个系部44个专业，先后被评为国家高技能人才培训基地、人社部
一、学校简介学校基本情况:宿州应用技术学校(原宿州市第二职业高级中学)创建于1985年，1995年被审批为省级重点职业高中。2000年被评为国家级重点职业高级中学。2016年更名为宿州应用技术学校，升级为中专办学层次。2018年被教育部确定为国家级改革发展示范学校。目前在校生4000多人，专任教师214人，省级专业带头人2人，省级教坛新星6人，市级骨干教师1
