| 序号 | 招生年 | 招生院系代码及名称 | 考试科目代码级名称 | 初试范围 |
| 1 | 2019 | 116 心理与认知科学学院 | 101 思想政治理论 | 教育部统一命题，参见教育部考试中心编制的考试大纲。 |
| 2 | 2019 | 116 心理与认知科学学院 | 201 英语一 | 教育部统一命题，参见教育部考试中心编制的考试大纲。 |
| 3 | 2019 | 116 心理与认知科学学院 | 204 英语二 | 教育部统一命题，参见教育部考试中心编制的考试大纲。 |
| 4 | 2019 | 116 心理与认知科学学院 | 312 心理学专业基础综合 | 教育部统一命题，参见教育部考试中心编制的考试大纲。 |
| 5 | 2019 | 116 心理与认知科学学院 | 347 心理学专业综合 | 学校命题，参见教育部有关专业学位教育指导委员会发布的考试内容范围（指导意见）。 |
| 6 | 2019 | 116 心理与认知科学学院 | 616 普通心理学（含心理学史） | 第一章 心理学的研究对象、研究方法和学科发展 一、 心理学研究对象 二、心理学的研究方法 三、当代心理学学科分支 （一）心理学产生的历史背景 1. 近代哲学的影响 2. 实验生理学的影响 （二）主要的心理学流派 1. 构造主义 2. 机能主义 3. 行为主义 4. 格式塔学派 5. 精神分析学派 6. 人本主义 7. 认知学派 第二章 心理和行为的生物学基础 一、神经系统 （一）神经元 1. 基本结构 2. 静息电位 3. 动作电位 （二）突触 1. 基本结构 2. 神经递质。 （三）神经系统 1. 中枢神经系统 2. 周围神经系统 二、脑的结构与功能 （一）脑 （二）大脑皮层及其机能 （三）大脑两半球的功能分工 第三章 意识和意识状态 一、 意识 （一）意识的含义 （二）意识的功能 二、不同的意识状态 （一）睡眠 （二）梦 三、 注意概述 （一）注意的含义 （二）注意特征 （三）不随意注意和随意注意 四、 注意的认知理论 （一）注意的过滤器理论 （二）注意的衰减理论 （三）注意的认知资源理论 第四章 感觉 一、 感觉概述 （一）感觉的含义 （二）感觉测量 1. 绝对感受性和绝对感觉阈限 2. 差别感受性和差别感觉阈限 3. 费希纳的对数定律 4. 史蒂文斯的乘方定律 二、 视觉 （一）视觉刺激 （二）视觉基本现象 1. 色觉 2. 视觉对比 3. 视觉适应 5. 后像 三、听觉 （一）听觉刺激 （二）听觉理论 第五章 知觉 一、 知觉概念 （一）知觉的含义 （二）知觉和感觉的关系 二、知觉的基本特征 （一）知觉选择性 （二）知觉整体性 （三）知觉理解性 （四）知觉恒常性 三、 空间知觉 （一）形状知觉 （二）大小知觉 （三）深度和距离知觉 四、时间知觉和运动知觉 （一）时间知觉 （二）运动知觉 第六章 记忆 一、 记忆概述 （一）记忆的含义 （二）记忆过程 （三）记忆分类 1. 感觉记忆、短时记忆和长时记忆 2. 情景记忆和语义记忆 3. 内隐记忆和外显记忆 4. 程序性记忆和陈述性记忆 二、 感觉记忆 （一）感觉记忆的含义 （二）感觉记忆的编码方式 （三）感觉记忆的保持 三、 短时记忆与工作记忆 （一）短时记忆的含义 （二）短时记忆的编码 （三）短时记忆信息的存储 （四）短时记忆的信息提取 （五）工作记忆 四、 长时记忆 （一）长时记忆的含义 （二）长时记忆的编码 （三）长时记忆的信息存储 （四）长时记忆的信息提取 （五）长时记忆中信息的遗忘 1. 遗忘的含义 2. 遗忘的进程 3. 遗忘的原因 第七章 表象和想像 （一）表象的含义 （二）表象的特征 1. 直观形象性 2. 概括性 （三）表象在思维中的作用 （四）想像的含义 （五）想像的种类 1.无意想像 2.有意想象 3.再造想象 4.创造想象 第八章 思维 一、思维概述 （一）思维的含义 （二）思维的特征 （三）思维的种类 （四）思维过程 二、 概念与推理 （一）概念的含义 （二）概念的种类 （三）概念形成 三、推理 （一）演绎推理 （二）归纳推理 四、问题解决 （一）问题解决的概述 1.问题解决的含义 2.问题解决的过程 （二）问题解决策略 1.算法策略 2.启发法策略 （三）影响问题解决的因素 1. 知识表征方式 2. 刺激模式 3. 功能固着 4. 问题解决定势 5. 原型启发 6. 动机和情绪状态 7. 人格特征 五、 创造性思维 （一）创造性思维的含义 （二）创造性思维的特征 （三）创造性思维的基本过程 第八章言语 一、言语概述 （一）言语概念及其特征 1.言语的含义 2. 言语的特征 (二) 言语活动的种类 1.对话语言 2.独白语言 3.书面语言 4.内部语言 二、言语活动的中枢机制 （一）言语活动的发音机制 （二）言语活动的中枢机制 1.言语运动中枢-布洛卡区 2.言语听觉中枢-威尔尼克区 3.言语视觉中枢-角回 三、言语的感知和理解 第九章 情绪和情感 一、情绪情感概述 （一）情绪和情感的含义 （二）情绪情感的功能 （三）情绪和情感的关系 （四）情绪情感的分类 二、情绪状态 （一）心境 （二）激情 （三）应激 三、情感状态 （一）道德感 （二）理智感 （三）美感 四、表情 （一）表情的含义 （二）表情的种类 1.面部表情 2.身段表情 3.言语表情 五、情绪理论 （一）詹姆斯-朗格情绪理论 （二）坎农-巴德的情绪理论 （三）情绪的认知理论 1.阿诺德的认知-评价情绪理论 2.沙克特和辛格的情绪三因素理论 第十章 意志 一、意志概述 （一）意志的含义 （二）意志行动 二、意志行动的特质 三、意志与认知、情绪和情感的关系 四、意志行动过程 （一）采取决定阶段 1.动机冲突 2.确定行动目的 (二)执行决定阶段 五、意志品质 第十章 动机 一、动机概述 （一）动机的含义 （二）动机的功能 （三）动机的分类 1.生理动机和社会动机 2.长远的概括动机和暂时的具体动机 3.高尚动机和低级动机 4.外在动机和内在动机 二、 需要 (一)需要及其种类 1．需要的含义 2．需要的种类 3.马斯洛的需要层次理论 (二) 社会动机 （三）成就动机 （四）交往动机 第十一章 能力 一、能力概述 （一）能力的含义 （二）才能与天才 （三）能力与知识、技能 二、能力的种类和结构 （一）能力种类 1.一般能力和特殊能力 2.模仿能力和创造能力 3.认知能力、操作能力和社交能力 （二）智力发展的差异性 三、智力理论 （一）智力的因素理论 1.智力两因素理论 2.智力的群因素理论 3.智力因素分析理论 （二）智力的结构理论 1. 弗农的智力层次结构理论 2.吉尔福特的三维结构理论 （三） 智力的信息加工理论 1.智力的三元理论 2.智力的PASS的模型 3.多元智力理论 四、能力的测量 （一）一般能力测量 1.比奈-西蒙智力测验 2.斯坦福-比奈智力测验 3.韦克斯勒智力测验 4.智力测验的标准化 （二）特殊能力和创造力测验 五、能力形成与发展的个体差异 （一）能力发展的一般趋势 （二）能力发展的个体差异 1.能力发展水平的差异 2.能力表现早晚的差异 3.能力的结构差异 （三）能力形成的影响因素 第十二章 人格 一、 人格概述 （一）人格的含义 （二）人格的特征 二、气质 （一）气质概述 1.气质的含义 2.气质类型 3.气质理论 （二）性格概述 1.性格的含义 2.性格的特征 三、性格与气质的关系 四、性格类型 五、人格理论 （一）特质理论 1.奥尔波特的人格特质理论 2.卡特尔的人格特质理论 3.艾森克的人格特质理论 3.人格五因素理论 （二）精神分析的人格理论 1.人格结构 2.人格发展 3. 人格动力 第十三章 心理学史 一、实验心理学诞生的历史背景 （一）冯特的心理学体系 （二）费希纳的心理物理学 （三）艾宾浩斯的记忆研究 二、哥伦比亚的机能心理学 （一）卡特尔的心理学研究 （二）桑代克的心理学实验研究 （三）吴伟士的心理学观点 三、行为主义心理学 （一）行为主义的历史背景 （二）华生的行为主义的体系 （三）托尔曼的目的性行为主义 （四）斯金纳的行为主义 四、精神分析 （一）弗洛伊德的精神分析理论 （二）阿德勒的个体心理学 （三）荣格的分析心理学 |
| 7 | 2019 | 116 心理与认知科学学院 | 667 认知神经科学综合 | 【高等数学】a.高等数学（函数、极限、连续、一元函数微积分、多元函数微积分、无穷级数、常微分方程）；b.线性代数（行列式、矩阵、向量、线性方程组、矩阵的特征值和特征向量）。 【神经科学】神经科学的发展与范畴（神经科学主要研究领域中已经取得的重要成果和研究现状）；主要研究方法；神经元和神经胶质细胞的细胞生物学知识；神经元之间的信息交流；神经系统的解剖结构及其功能；神经系统的演化和发育；感觉系统；运动系统；学习与记忆等其它认知活动。 |
| 8 | 2019 | 116 心理与认知科学学院 | 951 实验心理学（含心理统计和心理测量） | 【实验心理学】 第一章 绪论 第一节 实验心理学的由来 （一）费希纳对心理学贡献。 （二）冯 特对心理学的影响。 （三）艾宾浩斯对现代实验心理学的影响 第二节 实验心理学的科学属性 （一） 科学的实验心理学 （二） 实验心理学的认识误区 第三节 实验心理学的方法学地位 （一）观察法 （二）相关研究法 （三）实验法 第四节 如何进行实验心理学研究 （一） 实验心理学的研究伦理 （二）实验心理学研究的一般程序 第二章 实验研究的基本问题 第一节 实验研究的变量 （一） 变量：实验的基本特征 （二） 自变量 （三） 因变量 （四） 控制变量 第二节 实验研究的设计 （一） 多变量设计 （二） 被试间设计和被试内设计 （三） 小样本设计 （四） 准实验设计 第三节 实验研究的效度和信度 （一） 实验研究的效度 （二） 实验研究的信度 第三章 反应时 第一节 反应时的研究历史 （一） 反应时研究的开端 （二） 反应时在心理学中的研究历史 （三） 反应时测量的发展 第二节 反应时研究的基本问题 （一） 简单反应时和选择反应时 （二） 速度－准确性权衡 第三节 反应时新法 （一） 减数法 （二） 加因素法 第四章 心理物理学 第一节 传统心理物理学 （一） 感觉阈限的测量 （二） 阈上感觉的测量 第二节 心理物理函数 （一） 韦伯定律 （二） 费希纳定律 第三节 信号检测论 （一） 信号检测论引入的原由 （二） 信号检测论的基本思想 （三） 信号检测论的两种独立指标 第五章 注 意 第一节 注意的理论和实验 （一） 过滤器理论与双耳分听技术 （二） 资源限制理论与可证伪标准 （三） 特征整合理论与错觉性结合实验 第二节 注意的操作定义 （一） 任务定义注意 （二） 持续性注意 （三） 加工定向注意 第六章 知 觉 第一节 直接知觉和间接知觉 （一） 历史渊源 （二） 直接知觉实验 （三） 间接知觉实验 第二节 视知觉和听知觉 （一） 视知觉 （二） 听知觉 第三节 空间知觉 （一） 肌肉线索 （二） 物理线索 （三） 双眼线索 （四） 线索间的互动 第七章 记忆与学习 第一节 记忆与学习的传统研究 （一） 记忆的早期研究 （二） 学习的早期研究 （三） 记忆与学习研究的传统方法 第二节 记忆的类型 （一） 感觉记忆、短时记忆与长时记忆 （二） 内隐记忆与外显记忆 （三） 前瞻记忆与回溯记忆 （四） 错误记忆与真实记忆 （五） 元记忆与客体记忆 第三节 内隐记忆 （一） 内隐记忆的提出 （二） 内隐记忆的理论解释 （三） 内隐记忆的实验方法 第八章 思 维 第一节 思维的研究方法 （一） 行为测量 （二） 出声思维 (三) 建构认知模型 第二节 思维研究的领域 （一） 概念的形成 （二） 问题解决 （三） 推理 第三节 思维和人工智能 （一） 人工智能的界定 （二） 人工智能的成果 （三）人工智能的局限性 第九章 情 绪 第一节 情绪的产生和获得 （一） 情绪的产生——沙赫特的实验 （二） 情绪的先天获得——哈罗的实验 （三） 情绪后天习得的实验研究 第二节 情绪的认知研究 （一） 早期的情绪认知研究 （二） 情绪与归因 （三） 情绪与决策 第三节 情绪的测量 （一） 主观体验 （二） 面部表情 （三） 生理指标 ?【心理统计】 ?1、数据的种类 ?2、常用特征量 ?3、概率分布（正态分布、二项分布等） ?4、平均数的抽样分布、参数估计和假设检验（t检验） ?5、总体方差与总体比例的统计推断 ?6、方差分析 ?7、相关分析与回归分析（含中介效应与调节效应） ?8、χ2检验与非参数检验 ?9、多元分析方法基本知识（多元方差分析、聚类分析、判别分析、路径分析、因素分析） ?【心理测量】 ?1、心理测验简史 ?2、心理测验的常模、信度、效度 ?3、心理测验的分类实施（个体测验、团体测验、特殊群体测验） ?4、智力测验与人格测验 ?5、心理测验的主要应用领域（教育、医学、工业、职业、法律等） ?6、心理测量的伦理问题 |
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